목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자녀의 장애진단에 대한 부모의 반응단계
2. 심리적 변화에 따른 지원방법과 지원 프로그램의 예
3. 시사점 및 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
부모들은 자녀의 발달 문제와 관련하여 수많은 고민과 노력을 해야 하며, 이를 위한 지원이 매우 중요하다. 특히, 자녀의 장애진단에 대한 부모의 반응은 큰 영향을 미치며, 이에 대한 심리적 지원이 필요하다. 장애아동의 부모는 자녀의 장애 진단을 받는 순간부터 많은 고민과 불안, 스트레스를 겪는다. 이에 대한 심리적 지원이 필요한데, 부모들의 반응과 심리적 특성을 이해하지 못한 상태에서는 부모와 자녀 모두에게 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 따라서 이번 글에서는 자녀의 장애진단에 대한 부모의 심리적 특성과 위기에 대해 알아보고, 이에 따른 지원 방법과 지원 프로그램에 대해 살펴보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 자녀의 장애진단에 대한 부모의 반응단계
장애아동을 키우는 부모들은 자녀의 장애진단을 받았을 때 다양한 감정적인 충격을 경험하게 된다. 이러한 반응 단계는 부정적인 감정에서 긍정적인 감정으로 변화하며, 각 단계에서 부모들은 지원이 필요한 상황에 놓이게 된다. 이번 장에서는 장애아동의 부모들이 자녀의 장애진단을 받았을 때 경험하는 감정과 그에 따른 지원 방법을 살펴보겠다.
1) 부정적 감정에 대한 반응
첫째로, 부정적인 감정에 대한 반응 단계가 있다. 부모들은 자녀의 장애진단을 받았을 때 충격, 부인, 분노 등 다양한 부정적인 감정을 경험하게 된다. 이러한 감정은 자녀의 미래를 대한 불안과 부모의 자존감, 가족관계 등에 대한 우려 등이 함께 작용하여, 부모들은 새로운 상황에 대한 불안과 스트레스를 느끼게 된다.
2) 수용
둘째로, 수용적인 감정에 대한 반응 단계가 있다. 부모들은 자녀의 상황에 대한 수용과 적응을 위해 다양한 변화와 조정을 시도하게 된다. 이러한 단계에서 부모들은 현재 상황에 대한 수용을 하며, 미래에 대한 희망을 갖게 된다.
3) 긍정적인 반응
셋째로, 긍정적인 감정에 대한 반응 단계가 있다. 부모들은 자녀와 함께 성장하고, 자녀의 발전과 성취를 경험하며 긍정적인 감정을 느끼게 된다.
참고 자료
서진, 「유아특수교육」, 지북스, 2020
정대영, 「특수아동교육」, 창지사, 2020
김미경 외, 「특수아동교육」, 교육아카데미, 2017
이소현,박은혜, 「특수아동교육」, 학지사, 2011
조윤경, 「특수 아동의 이해」, 공동체, 2019
송준만,강경숙 외, 「지적장애아교육」, 학지사, 2016
김미경 외, 「특수아동교육」, 교육아카데미, 2017
국립특수교육원, 「특수교육학 용어사전」, 하우, 2009
김영미, 「장애아동 부모의 부인과 수용 과정: 장애인식의 변화를 중심으로」, 한국가족복지학회지, 2014
박혜원, 「자폐성장애아 부모의 스트레스 대처방식과 정서조절능력이 삶의 만족도에 미치는 영향」, 한국장애아교육학회지, 2016
이수진, 「발달장애아동 부모의 스트레스와 사회적 지지, 정서조절능력이 정서적 건강에 미치는 영향」, 한국특교육재활과학회지, 2019
한컴오피스 
