고교평준화정책의 개선방향

소개글

레포트

목차

1. 학급내 편차를 극복을 위한 수준별 수업자료 활용
2.학교 선택권 보장과 특목고, 특성화고 활용
3. 대안교육의 확대 실시
4. 사학의 재정난과 자율성 완화
5. 기초·기본학력 부진학생지도

본문내용

21세기 지식기반 사회의 도래와 함께 급변하는 국제사회의 환경에 경쟁력을 갖추기 위해서는 교육정책이 변화되어야 한다는 점을 강조하면서 고등학교 평준화까지도 폐지되어야한다는 목소리를 어렵지 않게 들을 수 있다.
고교 평준화 정책에 대한 논란은 1974년 이 제도가 처음 도입되기 이전부터 지금까지 계속되고 있으며 시간이 흐르고 시대가 변화함에 따라서 고교평준화 정책 시행 당시에 비하면 적지 않게 개선 내지는 보완이 이루어진 오늘날에도 뚜렷한 해결점을 찾지 못하고 있으니 참으로 안타까운 일이다.
이 제도로 말미암아 입시과열 해소와 통학용이, 계층간의 위화감 축소 등 여러 가지 긍정적인 측면도 많은 반면 교육의 수월성 추구를 어렵게 하고, 학생과 학부모의 학교선택권을 억제하는가하면 사립학교의 자율적 운영을 가로막는 등 경직된 측면 또한 만만치 않다는 것이 이 정책을 반대하는
사람들에 의하여 수 차례 지적되어 왔음을 우리는 잘 알고 있다.
따라서 고교 평준화 정책으로 인하여 능력수준이 다른 학생들이 한 교실에서 수업을 해야하기 때문에 하향평준화가 일어났으며 이로 인한 학력수준의 저하와 더불어 秀越性교육이 무시되고 있는 가운데 공교육의 파괴와 사교육비의 큰 증가가 큰 문제 거리로 대두되었다.
그러나 이러한 문제점을 해결하자고 지금의 고교 평준화 정책을 급격히 바꾸는 것은 현실적으로 불가능하며 학교교육의 혼란만 가중될 따름이다.

참고 자료

없음