[유아교육] 한국과 프랑스 보육시설

목차

1. 역사적 배경
1) 프랑스의 역사적인 배경
2) 우리나라의 역사적 배경
3) 두 나라의 역사적 배경의 공통점과 차이점

2. 교육목적 및 목표
1) 프랑스의 교육의 목적과 목표
2) 우리나라의 교육의 목적과 목표
3) 두 나라의 교육 목적 및 목표의 공통점과 차이점

3. 교육 내용
1)프랑스의 교육 내용
2)우리나라의 교육 내용
3) 두 나라의 교육내용의 공통점과 차이점

4. 유아교육기관 (유형)
1)프랑스의 유아교육기관
2) 우리나라의 유아교육기관
3) 두 나라의 유아교육기관의 공통점과 차이점

본문내용

1. 역사적 배경
1) 프랑스의 역사적인 배경
프랑스 보육 제도의 발달은 과거의 유모 제도로부터 비롯된다. 중세에는 시골의 유모가 도시의 아이들을 돌보아주는 일이 흔한 일이었고, 12세기부터 이런 일들의 공정성과 체계성을 도모하기 위하여 자선 사업 단체들이 중심이 되어 유모에 의한 아동 양육제도가 조직화되기 시작하였다. 유모와 유모 알선자에 대한 공정한 급료가 칙령에 의해 정해지기도 하였으며, 그 후에는 유모의 자격 및 제반 활동에 대한 다양한 규정이 제정되기도 하였다.
프랑스 사회에서 아동의 출생과 교육에 대한 전통적인 사회적 시간은 18세기에 접어들어 루소를 비롯한 교육 사상가들의 영향, 소아 의학과 위생법의 발달, 프랑스 혁명이 야기 시킨 정신적 개혁과 함께 변화되었다. 프랑스 혁명 사상이나 새로운 시민 사회 정신은 인구의 수를 곧 국가의 힘이나 부의 근원으로 보게 하였으며, 그 결과 아동의 중요성이 강조되고, 아동 복지에 대한 사회적 관심도 높아졌다. 사실 아동이 개인적 또는 가족적 차원에서만 그 의미를 가질 수 있었던 18세기 이전에는 부모의 합법적인 결혼 여부에 의한 출생으로 판정되는 '합법적 아동'의 개념이 중시되었었다.
그러나 이러한 개념은, 인구가 국가의 힘이나 부와 직결된다는 새로운 관점에서, 개인이나 가정을 넘어선 국가 차원에서 더 높은 이익을 위한다는 입장에서 아동에게 가치를 부여하는 방향으로 전환하였다.

참고 자료

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