[교육학] 민주 시민 교육

목차

1. 민주시민의 원리적 조건
2. 민주시민 교육과 도덕 교육
3. 민주시민교육의 실태
4. 도덕과 민주시민 교육의 과제

본문내용

1. 민주시민의 원리적 조건

▶ 민주사회에서 올바른 원리적인 민주생활을 하기 위해서는 민주시민으로서의 윤리적 자질을 갖추어야 한다.

▶ 셜리(shirly H. eagle)와 안나(Anna S. Ochoa)에 의한 민주시민에게 요구되는 조건
- 기본적인 지시
- 민주사회적 이상에 대한 서약
- 기본적인 지적기능
- 정치적 기능

▶ 민주시민의 자질 : 반사회화(counter- socialization)측면의 자질
민주시민은 사회의 전통을 계승하는 동시에 독립적 사고와 책임 있는 사회 비판 능력을 구비해야 한다.

2. 민주시민교육과 도덕교육

▶ 민주시민교육:

민주시민교육이란 사회의 구성원으로서 각종 사회 현상에 대한 객관적 판단과 비판 능력을 함양시키는 동시에 적극적 관심과 자발적 참여를 이끌어 냄으로서 사회의 민주적 발전을 추구하는 것을 목적으로 하는 다양한 형태의 교육

▶ 민주시민적 자질의 구성요소
1) 민주주의의 원리와 절차에 대한 이해
2) 추론능력에 기초한 민주적 의사 결정 능력과 문제 해결 능력
3) 민주적인 원리와 절차에 따라 행위할 수 있는 능력

참고 자료

미래지향적 시민 교육의 이론과 실제
논문-민주 시민 교육의 활성화를 위한 방안
민주시민교육의 방법 -허영식 1997
허 영 식, 미래 지향적 시민 교육의 이론과 실제, 원미사, 2000.
한국 교육 개발원, 민주 시민 교육, 대한 교과서 주식회사, 1994.
http://www.fnfkorea.org/ned/germany.html
한국 국민윤리학회 편, 민주 시민을 위한 윤리·도덕,형설출판사, 1993.
신사회공동선운동연합 엮음, 더불어 살아가는 성숙된 시민, 한울터, 1996.