[수학교육] 구성주의와 수학교육

소개글

구성주의와 수학교육에 관한 레포트입니다. 구성주의와 수학교육... 따로 보면 정말 쉬울듯하지만 연관시켜서 준비하는 과정은 많이 힘들었습니다. 사실상 뭘 어떻게 작성해야할지 막막했었거던요. 즉 중요도의 비중을 어디에 둘지 몰라서 방황을 조금 했습니다만 전반적인 내용을 모두 다루고 보니 뿌듯하더군요. 목차를 보시면 본 레포트의 내용을 알 수 있을 것입니다. 관련 레포트를 준비하시는 모든 분들에게 많은 도움이 되었음 합니다.

목차

1. 수학교육에 관한 이론
2. 구성주의란 무엇인가?
3. 수학학습적 관점에서 바라본 구성주의의 유형
4. 비고츠키 이론을 통해 본 수학교육
5. 구성주의적 교수·학습 과정
6. 수학 교육학적 구성주의의 교수.학습 원리
7. 구성주의적 수학 교수.학습의 전개
8. 구성주의 관점에서의 교사의 역할 / 시사점

본문내용

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현재 우리 수학교육은 학습자가 백지 상태에 있다고 보고 이러한 백지 상태 위에 연습을 통하여 지식을 축적시켜 나가는 형태이다. (Wheatley, 1991) 즉 학습자의 정신적 활동이나 능력보다는 교사의 활동이나 능력 우선의 ‘교사중심적’ 으로 운영되고 있는 실정이다. 하지만 구성주의적 관점에서 교수.학습은 학생중심으로 이루어져야하고 이를 위해서는 교사의 강요형태가 아니라 교사와 학생이 서로 상호작용하는 관계가 성립되어야 한다. 이런 점에서 학생들이 능동적으로 좋은 학습을 할 수 있는 출발점은 바로, 학생들이 자기 자신의 문제상황을 발견하는 때라고 말할 수 있으며 이러한 문제상황을 학생 스스로 해결해나감으로써 단순한 문제풀이의 수용이 아닌 해당 문제 영역 전반에 대하여 더 많이 이해하고, 더 깊이 탐구하려는 지적 만족감을 증대시킬 수 있게 된다. 즉 진짜동기를 유발 할수 있는 교수.학습방법으로써 문제 중심 교수.학습 모형이 대두되게 된다.

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수학 교수.학습의 환경은 교사가 주도하는 전통적인 수학교육에 맞추어져 있기 때문이다. 반면에 구성주의의 관점에서는 학생의 주도하에 학생에 의한 지식의 자주적 구성, 지식의 생장 지향성, 지식의 사회적 구성에 초점을 두고 있다. 즉, 수학 교수.학습의 환경이 이러한 구성주의의 관점과 부합될수 있을 때 구성주의적 교수.학습이 가능하다.

참고 자료

1) 수학교수 학습의 구성주의적 전개에 관한 연구, 1996, 2, 서울대학교 대학원 박사학위 논문
2) 구성주의 교육학, 김종문외 13명, 교육과학사, 1998
3) 구성주의와 교과교육, 김판수외 6명, 학지사, 2000
4) 비고츠키 이론의 수학교육적 적용에 관한 연구, 수학사랑, 조윤동
5) 구성주의에 바탕을 둔 초등학교 수학수업에 관한 연구, 박경숙, 부산교육대 교육대학원 석사학위논문