[교과교육론] 교과교육학의 성격과 연구방법

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소개글

[교과교육론] 교과교육학의 성격과 연구방법

Ⅰ．들어가며

Ⅱ．교과교육학의　성격

Ⅲ．교과교육학의　연구방법
－규범적　접근방법
－해석적　접근방법
－사회역사적　접근방법
－비판적　연구방법
－기초연구(basic research, fundamental research)방법
－응용연구(applied research)방법
－실행연구(action research)방법
－평가연구(assessment research, evaluation research)방법

Ⅳ．참고문헌

본문내용

Ⅰ．들어가며

교과교육학은교육의내용을이해하는일과교육의방법적원리를획득하는일모두에동등한관심을두게된다．이런의미에서교과교육학의구성에있어서교과영역（내용）과교육학의원리（방법）어느쪽에더많은비중을두느냐가논의되어야할것이다．사실，좀더본질적인측면에서볼때교과영역과교육학의비중에문제가있는것이아니라양자의특성이어떻게‘반영’되고，어떻게흡수，동화 되느냐가중요하다고볼수있다．교과영역이포괄하고있는내용과교육학이제공하는방법의‘일치’야말로교과교육학이발전해갈수있는교량이된다고할수있다．내용과방법은분리되는것이아니라같은맥락이며，동일체속의혼합물이라고본다면，교과교육의논리는교과와교육방법의합치가있어야할것이다．

참고 자료

교육연구방법의　이해（１９９８）／학지사　P２５～３９
교과교육론（２００１）／학지사　Chapter 1
교과교육의　이해（２００１）／학지사　제　５장
WWW.Naver.com 전문지식검색：교과교육론의　성격과　연구방법
WWW.Yahoo.co.kr 백과사전：교과교육론

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