[교사론] 교사의 역할과 자질

목차

1. 교사의 특성
2. 교직의 전문성
3. 교사의 역할
가. 교사의 역할과 관련된 개념과 선행연구
나. 교사의 역할의 분류와 내용
4. 교사의 자질
가. 교육관에 따른 교사의 자질
나. 역할에 따른 교사의 자질
5. 바람직한 교사상
가. 현대의 한국사회에 요구되는 교사상

본문내용

1. 교사의 특성

직업의 특성은 개인적인 면에서 생계유지 수단인 동시에 자아실현의 과정이며, 사회적 측면에서 사회 구성원으로서의 역할을 수행하는 것이라고 할 수 있다. 교직은 이러한 일반직업과 공통되는 특징을 가지는 동시에 일반직업과 구분되는 교직만의 특성을 가지고 있는데 이러한 특성은 다음과 같다.
첫째, 교직은 인간을 대상으로 하는 직업이다. 교사는 인간의 어느 부분적인 기능만을 그 대상으로 하는 것이 아니라 전인으로서의 인간, 즉 지적, 정신적, 신체적, 정서적, 사회적, 문화적, 정치적 특징을 지닌 인간 그 자체를 대상으로 한다. 이것이 교직만이 갖는 특징이며 다른 직업과의 차이라고 하겠다. 그러므로 교사는 지식을 가르치는 것도 중요하지만 인간다운 인간을 길러내는 것이 더 중요하다.
둘째, 교직은 주로 인간의 정신생활을 대상으로 하는 직업이다. 교사는 학생의 신체적 건강상태 뿐만 아니라 주된 관심사를 학생의 정신적인 면에 두어야 하겠다.
셋째, 교직은 미성숙자를 대상으로 하는 직업이다. 교사는 현재의 미성숙한 어린이를 무한한 가능성을 가진 한 인간으로 성장·발달할 수 있도록 도와줌으로써 개인의 삶을 변화시킬 수 있다.
넷째, 교직은 봉사직이다. 물론 교직도 일반 직업처럼 경제적 보수를 목적으로 하지만, 다른 직업에 비하여 봉사가 더욱 요구된다. 이런 면에서 교직을 인류와 사회에 대한 봉사직이며 희생을 감수해야 할 직업이라고 하여 흔히 성직이라고 하는 것이다.

참고 자료

곽영우 외 6명,『예비교원을 위한 교사론』, 교육과학사, 1997
기순신,『교사론』,학지사, 2002
황기우,『21세기 교사의 역할-생태학적인 관점』, 원미사, 1998