[유아교육 프로그램] 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아

소개글

5권의 참고문헌을 바탕으로 프로젝트 접근법의 이론과 실제, 레지오 에밀리아의 이론과 실제를 체계적으로 정리하였습니다.

목차

Ⅰ. 프로젝트 접근법
1. 프로젝트 접근법의 개념
2. 프로젝트 접근법의 철학적 배경
3. 프로젝트 접근법의 목적
4. 프로젝트 접근법의 특징
5. 프로젝트 접근방법에서 교사의 역할
6. 프로젝트 접근법의 단계와 구조
Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법
1. 레지오 에밀리아 접근법의 개념
2. 레지오 에밀리아 접근법의 철학적 배경
3. 레지오 에밀리아의 교육자들의 교육관
4. 레지오 접근법의 특징
5. 교사의 역할과 중요성
6. 레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기
Ⅲ. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교

본문내용

레지오 에밀리아 접근법에거 주역적인 역할을 한 사람은 말라구찌이다. 말라구찌는 여러 도시에서 혁신적인 경험과 교육계 인사와의 의견교환, 피아제 학파의 연구와 실험, 듀이, 비고츠키, 브로펜 브루너, 하워드 가드너 등 많은 학자의연구에서 영향을 받았음을 밝히고있다. 듀이의 진보주의, 피아제의 구성주의, 비고츠키의 사회문화적 접근 등이 레지오 에밀리아 접근법의 바탕을 이루고 있다.

1) 진보주의
․ 아동의 개성과 흥미, 욕구, 적성, 자발성 등을 교육의 중요한 원리로 삼는다.
․ 전통적인 권위주의와 성인중심의 교육을 탈피한 아동중심 교육운동이다.
․ 경험의, 경험에의한, 경험을 위한 교육을 가치있게 본다.
․ 학습은 지적 기능뿐 아니라 정서, 사회성, 신체생리적인 조건의 영향을 받는 전면적인 반응을 통해 이 루어진다.

2) 구성주의
․ 적절한 경험이 발달을 위해 필수적이다.
․ 발달과 행동, 학습은 실제적으로 외부의 영향과 성숙적 과정 모두에 의해 영향을 받는다.
․ 유아의 발달은 그들의 능동적인 활동을 통해 이루어진다.
․ 유아의 주도적인 활동과 교사에의해 주도되는 활동 사이의 조절을 통해 유아는 인지구조의 발달을 이 룰 수 있다.

3) 사회문화적 접근법
․ 아동발달은 사회적 상호작용 및 진정한 문화적 활동에 대한 아동의 참여가 발달에 필수적이다.
․ 교사는 유아의 독립적인 기능보다 약간 높은 수준의 과제를 계속 주어야 한다.
․ 발달은 환경에서의 경험의 결과이다. 유아들은 그들의 경험들을 내적 반성을 통해 정신적으로 변화시 킬 수 있게된다.

참고 자료

김영호(1999). 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제. 학지사
김숙자 외(2001). 영유아교육프로그램. 문음사
차주희 외(2001). 레지오식 프로젝트 활동:영아반을 중심으로. 양서원
루이즈 보이드 캐드웰(1999). 레지오와의 만남, 귀향 그리고 적용. 양서원
하순련 외(2001). 프로젝트 접근 방법의 이론과 실제. 양서원
이기숙(2000). 유아교육과정. 교문사