[과학교육] 물질 단원 수업 관찰 분석

목차

1)기존의 수업 방법
2)기존 수업방법의 문제점
3)새로운지도안작성
4)새로운 수업에서의 학습지
5)새로운 수업 방식에서의 유의해야 할 점 제시
6) 관련 이론 또는 연구 결과 정리

본문내용

우선 이 수업을 참관 실습 때, 담임 선생님의 수업 참관으로 본인 이 외에 다른 교생 3명과 같이 보았다. 화학 과제를 할 수 있다는 마음에 참관하면서 어떤 과정이 있는지 그 내용을 정리하여 지도안으로 구성하여 아래에 첨부하였다.
2) 기존 수업 방식에 대한 문제점

☞문제점 제기
①교사의 준비 부족
이 수업이 대표 수업이 아니고 교사가 일상적으로 하는 담임수업 참관이어서 그런지 교사의 준비가 철저히 되어있지 않은 것 같았다. 교사가 수업 자료를 준비했다고 생각될 수 없을 만큼 수업 자료는 부족하였고, 단지 클릭만으로 마치는 정도는 아니었지만 티나라에 의존해 수업하는 것을 보았다. 선생님이 나이가 있으셔서 그런지 원숙함은 보였지만 수업 내용에 전문적으로 접근하는 모습을 보기 힘들었다. 실험 결과를 정리할 수 있는 학습지만이라도 있었으면 좋았을 텐데... 다양한 동기유발 자료나 조작 자료 등을 준비했었으면 하는 아쉼움이 남았다.
②아이들의 자발적 동기유발 미흡
동기유발을 살펴보면 단지 사탕을 먹어 봤던 경험 이야기 하기였다. 이 때 이런 동기유발 보다는 아이들이 직접 체험할 수 있는 동기유발을 제시했으면 좋았을 것 같다. 게다가 아이들에게 사탕을 먹어본 경험을 물어보는 동기유발로는 수업 내용과 연계시키기 힘들었다.

참고 자료

없음