모두 아름다운 아이들을 읽고

소개글

최시한의 '모두 아름다운 아이들'을 읽고, 교사의 입장에서 특정한 관점에 따라 서술한 레포트입니다.
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목차

1.시작하며
2.「반성문을 쓰는 시간」을 읽고...
3. 마무리하기

본문내용

1.시작하며

나에게도 과연 사춘기가 있었고, 기성 세대들에게 반항의 몸짓을 휘두르려고 했던 청소년기가 있었을까? 대학생이 되고 20대가 된 지금에 와서 문득 생각해 보면, 내 주변인들이 원하고 바라던 것을 맹목적으로 내가 원하고 바라던 것으로 탈바꿈시켜 나도 모르게 다른 사람들의 삶을 대신 살았던 것 같기도 하다. 「모두 아름다운 아이들」에서 이야기를 엮어 나가는 고등학생 선재의 일기를 보면서 더더욱 그런 느낌이 든다. 일기를 읽어 가다 보면서 ‘그래 맞아!’,‘나도 그러고 싶었던 적이 있었지.’라는 생각이 간절히 드는 것도 나에게 선재가 겪었던 희노애락의 경험과 가치관이 지난 시절 속에 은연중에 내재되어 있었기 때문일 것이다.
흔히 청소년기를 ‘질풍노도의 시기’라고 말한다. 무언인가를 갈구하고, 자기의 내면에 잠재된 에너지를 발산하고 싶은 욕망을 자연스레 표출할 수 있는 기회를 마련해 주는 것이 선행되어야 한다고 생각한다. 그러면서 사회라는 공동체 속에서의 자신의 위치와 정당성을 깨달아갈 수 있고, 또 스스로의 독립성과 정체성을 확립해 나가는 밑거름으로서의 청소년기를 보낼 수 있을 것이다.

참고 자료

최시한의 '모두 아름다운 아이들'