[원격교육] 초중고 원격교육

목차

1. 초중등 원격교육의 발달
1) 독립된 원격학교의 설립
2) 원격교육 프로그램의 제공

2. 초중등 원격교육의 의의와 발전전망
1) 교육기회의 확대
2) 학교 교육의 질적 향상
3) 학습 과정에서의 학습자 선택권 확대
4) 초중등 교육과 대학교육의 연계

본문내용

원격교육은 지금까지 많은 국가에서 초중등 교육 발전에 기여하여 왔다. 학교와 멀리 떨어진 지역에 살거나 신체적 조건 등으로 수업 출석이 어려운 학생들이나 교사를 전 교과에 걸쳐 확보하기가 어려웠던 벽지의 소규모 학교의 학생들, 그리고 제때 초중등 교육을 받을 수 없었던 성인들에게 원격교육을 통하여 초중등 교육이 제공되어 왔던 것이다. 특히 인구 증가에 따라 기존의 학교들이 초중등 교육을 필요로 하는 학생들에게 초중등 교육 과정을 제공하기 어려운 인도, 인도네시아 등 개발도상국에서는 원격학교 등을 설립하여 교육 기회 확대에 힘써 왔다.초중등 교육에서 원격교육이 발달해온 계기는 선교사 등 여러 나라와 지역을 순회하면서 활동을 하는 가정의 아동들이나 지역적으로 학교에서 멀리 떨어져 있어 초중등학교에 출석하기 어려운 학생들, 지적 능력이 뛰어나 학교 교육만으로는 학습 욕구를 만족하기 어려운 학생들, 홈스쿨링을 받는 학생들에게 시공간적 제약을 뛰어넘는 초중등 교육을 제공하기 위함이었다.미국, 호주, 뉴질랜드, 캐나다 등 일찍부터 원격교육이 발달한 선진국에서는 고등교육 기관에서뿐만 아니라 초중등 교육기관에서도 다양한 교육내용에 걸쳐 원격교육을 도입하고 있다. 예를 들어 사람들이 모여 있는 도시에서 떨어진 초등학교나 중고등학교에서 외국어 등 전문 교사를 확보하기 어려운 교과를 위하여 대도시나 다른 나라에 있는 전문가들이 원격교육방식을 통하여 교육 내용을 제공하고, 과제 등을 통하여 상호작용하면서 수업을 진행하는 경우가 있다.

참고 자료

정인성(2001). 원격교육의 이해. 교육과학사.