[교육심리] vygotsky의 사회 문화 이론

소개글

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목차

1. vygotsky

2. vygotsky이론
1)기본 개념
2)주요핵심개념
① 내면화
② 근접 발달 영역 (Zone of Proximal Development ; ZPD)
③ 비계설정
◈ 언어의 역할과 사적 언어 ◈

3. piaget와 vygotsky의 비교

4. 평가

5. 교육에의 적용

본문내용

1. vygotsky

교육심리학의 모차르트라고 불리는 L. S. vygotsky 는 1896 ~ 1934에 활동한 러시아의 발달 심리학자이다. 그의 이론은 1970년대 이후 미국 북부지방에서부터 영향을 미치게 되는데 그는 20세기 초반에 살았으나 가장 영향력 있는 인지발달이론가들 중 한 사람이다. piaget가 1960 ~ 1970년대 인지발달을 지배했다면, vygotsky는 1980~1990년대 사회 이론을 지배했다.
vygotsky의 ‘사회문화 이론(sociocultural theory)’ 은 문화가 다음 세대에 전달되는 방식에 초점을 맞추고 문화적으로 의미있는 행동을 습득하는데 있어서 아동과 성인의 사회적 상호작용을 강조한다. 그의 이론의 중심은 한마디로 “학습이 발달을 주도한다.” 이며, 이와 같은 사회문화 이론을 바탕으로 한 vygotsky의 이론은 인지발달의 새로운 접근이라 할 수 있다.

참고 자료

『교육심리학』, 전윤식외 공역, 2002, 시그마프레스
http://edu.gnue.ac.kr/~yhhwang/lec/cur/cilec5.htm 『Jean Piaget와 Lev. S. Vygotsky』
http://user.chollian.net/~hansol87/g0004.htm 『vygotsky의 대안』
http://www.vygotsky.co.kr 『한국비고츠스키』
http://user.chollian.net/~hansol87/study/concur/level02.htm
『수준별 교수-학습의 구성주의적 근거』
http://www.marxists.org/archive/vygotsky/ 『Lev Vygotsky Archive』
http://neopoly.hihome.com/neopoly-1-78.html 『비고츠스키』
http://members.tripod.co.kr/urree2/you-be2.html 『내가 생각하는 비고스키 이론』
http://home.teagu.net/~wykang/edusimlee/1.htm 『piaget 와 vygotsky 비교』