초등 음악 지도안, 시김새 살려 노래 부르기(늴리리야)

소개글

2007년에 작성된 지도안이며, 경기 민요 '늴리리야'를 그 특징인 시김새를 살려 여러 가지 방법으로 노래 부르는 수업입니다.

목차

1. 지도 방법
2. 교수 학습 활동(본시 학습 지도안)
3. 판서 계획
4. 평가 계획

본문내용

1) 지도 방법
가) 가창 활동은 노래라는 직접적인 방식으로 자신의 느낌과 생각을 표현하여 미적 체험을 하고, 음악적 개념을 형성하여 자신의 감정을 창의적으로 표현하는 활동이다.
나) 듣고 부르기라 하여 맹목적인 모방에 그쳐서는 안 되며 음높이를 손으로 표시하거나, 그림 악보를 통해 음의 길고 짧음을 표시해보는 활동을 병행함으로써 음감을 기를 수 있다.
다) 듣고 따라 부르기, 악보를 보고 부르기, 외워서 부르기 등을 통하여 제창보다는 혼자 부를 기회를 되도록 많이 주어, 스스로 자신의 노래를 듣고 평가하고 자신의 목소리를 조절하여 정확한 음정과 좋은 음절로 노래 부르도록 해야 한다.
라) 이해 영역 안에 있는 음악적 요소 즉, 리듬, 가락, 화성, 형식, 셈여림, 빠르기, 음색을 그 각각의 개념들과 아울러 각 학년 단계에서 지도해야 할 최소한의 기초 기능들에 대한 지도를 철저하게 해야 한다.
마) 바른 자세와 호흡, 정확한 입 모양, 곱고 무리 없는 발성 등에 대한 지도가 지속적으로 이루어졌을 때 미적 표현을 마음껏 펼칠 수 있다.
바) 노래는 마음이 즐거울 때, 노래를 부르고 싶다는 충동을 느낄 때라야 풍성하고 창의적으로 표현할 수 있게 되므로 가창 시간의 분위기는 항상 자유롭고 즐거움을 느낄 수 있도록 만들어야 한다.
사) 변성기를 맞은 학생, 특히 남학생들은 원음 그대로 노래 부르기가 무리일 때가 많으므로 조바꿈을 통하여 음을 내려주거나 옥타브 아래로 부르도록 배려해 준다.

참고 자료

없음