사회적 조망수용 이론과 감정이입 발달이론을 토대로 중학교 2학년 남학생인 학교폭력 가해자를 대상으로 하는 교육 프로그램을 개발하시오.

목차

1.서론
2.사회적 조망수용 이론과 감정이입 발달이론
3.교육 프로그램의 필요성
4.교육 프로그램 개발 방향
5.결론

본문내용

서론
학교폭력은 현대 사회에서 국내외적으로 심각한 사회 문제로 인식되고 있습니다. 특히, 청소년 기간은 개인의 정서적 안정성과 사회적 적응 능력이 미흡하며, 또래 간의 갈등이 쉽게 일어나기 때문에 학교폭력이 잘 발생하는 시기입니다. 이러한 문제를 해결하기 위해, 중학교 2학년 남학생을 대상으로 한 학교폭력 예방 교육 프로그램 개발의 필요성을 느꼈습니다. 이 연구는 학교폭력의 정의와 심각성을 이해하고, 사회적 조망수용 이론을 활용하여 올바른 행동 모델을 습득하며, 감정이입 발달이론을 통해 타인 감정 인식과 공감 능력을 향상시키고, 학교폭력 대안적인 대처 방법을 학습하고 실제 상황에서 적용할 수 있도록 지원하는 것을 목표로 합니다.

사회적 조망수용 이론과 감정이입 발달이론
사회적 조망수용 이론이란 흔히 우리가 '원숭이 보고 배운다'라는 말로 표현되는 인간의 행동을 이해하는 핵심 원리입니다. 개인은 무의식적으로 또는 의식적으로 주변 사람들의 행동을 관찰하고, 그것들을 본받아 모방하는 경향을 가지고 있습니다. 이 이론은 사람들이 사회에서 어떻게 행동할 것인지를 결정하는 주요 요인 중 하나로 인식되며, 이는 우리가 직접적으로 경험하거나 보지 않은 새로운 상황에서도 우리의 행동을 안내하는 기능을 합니다. 학교폭력이라는 주제를 다루면서 이 이론을 적용해보면, 폭력 행위를 접한 학생들이 그러한 행동을 받아들이고 모방하는 경향이 있음을 알 수 있습니다. 즉, 학교폭력 가해자는 주변에서 폭력적인 행동을 보고, 그것을 자신의 행동으로 재해석하고 반영하는 경향이 있을 수 있습니다. 이런 상황은 가해자 뿐만 아니라 평소에 폭력에 관여하지 않는 학생들에게도 영향을 미칠 수 있습니다. 이렇게 이해하고 나면, 교육 프로그램에서 어떻게 이런 이론을 활용할 수 있는지 생각해볼 수 있습니다.

참고 자료

없음