[특수교육] 학습부진, 학습 지진, 정신지체, 학습장애의 정의 및 지도

소개글

공들여 쓴 레포트입니다. 1500원이라는 돈에 팔고 싶지는 않지만 특수교육을 하시는 분들이 참고할 만한 자료가 될것 같아 올립니다.그냥 제출하시지 말시고 꼭 읽어 볼것을 당부드립니다. 아동의 지도에 도움이 될 것입니다.

목차

I. Abstraction
II. 학습장애의 정의
A. 미국의 장애인교육법에 제시된 정의
B. 미국의 학습장애연합협회의 정의
C. 우리나라의 특수교육진흥법상의 정의
III. 학습부진의 정의
A. 이대인간발달연구소의 정의(1972)
B. 정원식 외 정의(1979)
C. 이상노의 정의 (1971)
IV. 학습지진의 정의
V. 정신지체의 정의
A. 미국정신지체협회의 정의(1992년 9번째 AAMR)
B. 백과사전적 정의
VI. 학습장애 아동의 지도방안
A. 지각-운동적 접근
B. 언어적 접근
C. 다감각적 접근
VII. 학습부진 아동 지도방안
A. 적응적 수업전략
B. 교정적 수업전략
C. 학습부진아 유형별 지도 방안
1. 아무리해도 안 되는 능력부족형
2. 학습장애형
3. 주위의 압력이 큰 과잉기대형
4. 아무리 해도 안 된다고 생각하는 포기형
5. 주의 산만형
6. 정서-행동 장애 수반형
7. 문제환경으로 인한 성적 저조형
학습지진아·정신지체아의 지도방안

본문내용

Abstraction
학습부진, 학습 지진, 학습 장애, 정신지체 모두 주의 집중력이 떨어지고 초인지의 결함 학업성취도가 떨어지는 많은 공통적인 증상을 나타내어 이를 판별하고 구분 짓는 것은 어려운 일이다. 학습관련 문제아동의 교육과 연구는 비교적 최근에 인식되고 분류되기 시작한 영역인데, 아직까지도 이러한 것들을 정의하는데 있어서 완전한 일치를 보지 못하고 있는 정의 내리기가 복잡한 장애영역이다. 여기에서는 각종단체가 정의하는 학습부진, 학습 지진, 학습 장애, 정신지체의 의미를 살펴보고 그에 알맞은 지도계획에 대해서 서술해 보도록 하겠다.

학습장애의 정의
특수교육의 각 분야에서 그에 합당한 정의를 하기 위해 많은 노력을 기울여 왔습니다. 그러나 현재에는 약 두 가지의 학습장애아동의 정의가 일반적으로 이용되고 있는데 그 하나가 학습장애아의 정의와 판별을 위하여 교육부를 통하여 연방정부 보고서(장애인교육법에 제시)에서 발표된 정의이고, 다른 하나는 미국의 학습장애연합협회가 제시한 정의입니다. 또한 국내의 정의로 보면 우리나라의 특수교육진흥법상의 정의가 있습니다.
미국의 장애인교육법에 제시된 정의
"특정학습장애(spedific learning disabilities)란 언어 즉, 구어 및 문어의 이해와 사용에 포함되는 기초심리과정의 한 가지 혹은 그 이상의 장애를

참고 자료

특수아동심리 학지사
정신병리학 학지사