[교육과정] 제 7차 교육과정의 시행에 있어 과학교육의 수준별 교육과정과 수행평가 운영에 있어 시행상의 문제점과 해결방안

목차

1. 제 7차 교육과정의 시행에 있어 과학교육의 수준별 교육과정 운영에 있어 시행상의 문제점⇒ 해결방안

2. 제 7차 교육과정의 시행에 있어 과학교육의 수행평가 운영에 있어 시행상의 문제점⇒ 해결방안

본문내용

제 7차 교육과정의 제일 큰 특징은 수준별 교육과정의 도입이다. 수준별 교육과정은 학생의 학습 능력과 학습의 요구에 대응하는 교육 기회를 제공하고, 자기 주도적 개별화 학습 기회를 제공하며, 교육의 수월성 추구의 필요성에 따라 학습자에게 차별적, 선택적 교육을 제공한다는데 근본적인 의의를 두고 있다. 수준별 교육과정에는 단계형과 심화보충형, 과목선택형의 세 가지 유형이 있으며 그중 ‘과학‘은 심화보충형 교육과정으로 운영되게 된다. 심화보충형은 기본 과정과 심화, 보충과정으로 나뉘고 기본과정은 모든 학생들이 공통적으로 학습해야 할 내용으로 구성되고, 기본 과정에 근거하여 성취도가 높은 학생 또는 희망하는 학생은 심화과정의 운영 대상이 된다. 심화과정의 내용은 예습이 아닌 기본 과정을 심화하여 학습의 경험을 넓히는 시간이 되고 보충학습은 기본 과정을 성공적으로 이수하지 못한 학생들이 자신의 능력이나 학교의 실정에 맞게 기본 과정에 대한 이해를 다시 구하는 것이다.

참고 자료

석사 학위 논문. 신정자. <제 7차 과학과 수준별 교육과정에 대한 초등학교 교사들의 인식조사>
석사 학위 논문. 박종권. <초등학교 수행평가 실태 조사>
석사 학위 논문. 최영윤. <수준별 교육과정의 쟁점 연구>
인터넷 자료 http://edunews.pe.kr(교사담론 '교사문화')
http://www.sedu.co.kr(과학교육)
http://www.ktu.or.kr/sevenout/(전교조)