[교육행정] 교장선출 보직제

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 학교장의 자격
2. 우리나라 학교장의 직무와 권한
3. 우리나라 학교장의 역할과 자질
4. 현재의 학교장 선출 제도
5. 외국의 학교장 선출 방식
6. 전교조가 제시한 교장선출보직제
7. 교장 선출 보직제의 찬성과 반대 입장
(1) 전국교직원 노동조합
(2) 교육연대
(3) 주삼환 교수
Ⅲ. 결론

본문내용

교육행정 수업을 들으면서 가장 관심을 가진 부분이 교육 인사 행정론이었습니다. 그래서 이번 보고서는 최근 교육개혁의 이슈 중 교장선출보직제 대한 심층분석을 해 보도록 하겠습니다. 최근 대통령 탄핵과 4·15 총선등에서 보여 준 우리나라의 국민들의 민주화는 빠르게 발전하고 있으나 학교의 민주화는 참으로 더딘 걸음이다. 지금 대한민국 학교는 교장 1인 독점 지배 체제를 벗어나지 못하고 있다. 지금 현재, 우리 나라에서는 2급 정교사, 1급 정교사, 그리고 교감을 거쳐서 교장으로 승진하는 방법을 채택하고 있다. 일부 교사들은 이러한 방법이 교장의 독단과 군림을 부추길 뿐만 아니라, 교장 승진을 위한 여러 가지 폐해 또한 간과할 수 없어 일부에서 이러한 교장 승진의 방법에 대해 반발하고 나선 것이다. 문득 두사부일체라는 영화가 떠오른다. 교장의 독단과 군림을 단적으로 볼 수 있는 예라고 하겠다. 내가 지금 사범대학에 재학 중인 나로서는 그 영화가 충격이었다. 만약에 내가 교사라는 직업을 가지고 하나의 학교에서 사회 생활을 하려고 할 때 교장이 어떠한 권력을 휘두를까 하는 생각도 하고 영화를 보면서 많은 것을 느끼었습니다. 그래서 이러한 교장의 파행을 막기 위해 전교조와 여러 교원단체에서는 교장 승진 제도를 대신할 수 있는 방법으로 교장 선출 보직제를 주장한다. 간단히 말하면, 교장 선출 보직제라 하면 교장을 승진이 아닌, 교사들의 선출에 의해 뽑자고 하는 방법이다. 자세한 내용은 본론에서 밝히도록 하겠다. 본론에서는 교장의 자격, 직무와 권한, 학교장 역할 등 교장이라는 권위를 알아보고, 교장이 되기 위해서 현재 어떠한 교장 선출 방식이 있는지 또한 다른 나라에서는 교장 선출 방식, 교장 선출 보직제의 의미에 대해 자세히 알아보고, 교장 선출 보직제를 찬성하는 의견과 교장 선출 보직제를 반대하는 의견을 알아보고, 이 어떠한지 알아 볼 것이다. 마지막으로 모든 것을 종합해서 결론을 도출하도록 하겠다.

참고 자료

없음