[교육학] 루소의 에밀

목차

Ⅰ. '에밀'의 각 단계별 내용요약
1. 1편: 유아기
2. 2편: 아동기
3. 3편: 소년기
4. 4편: 청년기
5. 5편: 여성교육/시민교육

Ⅱ. 루소의 '에밀'을 읽고.
1. '에밀'에 나타난 루소의 사상
2. 현대사회에서 루소의 교육사상실천의 한계성 및 비판

본문내용

'에밀'은 어쩌면 루소가 서두에서 말하고 있는 것처럼 어떤 한 공상가가 교육에 대해 갖고 있는 몽상일지도 모른다. 그가 말하고자 하는 것들이 너무나 이상적이기 때문이다. 실제로 그가 말하는 자연주의적 교육이나 아동중심의 교육, 그리고 교사와 제자간의 수평적 관계가 현실세계에서 얼마나 이루어질 수 있을까? 요즘같이 급변하는 현대사회 속에서, 경쟁에서 뒤떨어지면 내쳐지기 마련인 세상에서, 자연과 벗하면서 본성에 따른 교육을 실천하는 것이 과연 가능한 걸까? 또한 먹고 살기도 힘든 세상에서 교사와 학생이 1:1로 한시도 떨어지지 않고 함께 하는 교육이 과연 가능한걸까? 또한 어머니가 자식의 양육에만 힘쓸 수 있도록 현대사회의 사회구조적시스템이 갖추어져 있단 말인가? 루소가 살던 귀족시대나 우리나라의 조선시대라면 극히 일부에게는 그러한 교육이 가능할지도 모르겠지만, 그러한 교육적 혜택을 받을 수 있는 사람이 전체인구를 생각했을 때 과연 얼마나 되겠는가라는 생각을 해본다면, 정말이지 루소의 교육사상은 이상적이긴 하지만, 귀족중심적인 교육에 지나지 않는다.

참고 자료

없음