참고문헌_작성_모사체크_수정_최종_skinner의 조작적 조건형성 개념 교육적작용

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Skinner의 강화 이론-조작적 조건형성 이론
2. 강화의 사례.
3. 교육적 작용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

행동 수정 이론은 인간의 행동이 생리적 또는 유전적 원인에 의해 발생한다는 확증이 없는 한 대부분의 행동이 학습되는 것으로 간주한다. 새로운 행동의 형성과 유지 제거는 환경 자극에 의해 결정되며, 행동과 환경 자극 사이의 관계는 특정한 법적 성격과의 기능적 관계로 간주된다. 환경 자극의 변화는 행동의 변화를 가져온다. 행동 변화에 영향을 미치는 환경 자극은 행동 발생 직전에 주어진 선행 자극과 강화 자극, 처벌 등을 말하며, 행동 직후에 따른다. 행동수정은 실험연구에서 드러난 학습원리를 심리치료에 적용하는 것으로, 현재 광범위한 심리연구에 힘입어 빠르게 발전하고 있다. 행동수정은 객관적으로 관찰 가능하고 측정 가능한 행동을 대상으로 하므로 치료의 효율성, 성과, 진행 정도를 객관적으로 평가할 수 있다. 이런 점에서 정신분석학적 접근과는 대조적이다.

참고 자료

고동희, & 이소현. (2003). 교사의 긍정적 행동지원이 장애학생의 수업시간 문제행동에 미치는 영향. 정서· 행동장애연구, 19(2), 1-21.
정다혜, & 박중규. (2017). 초기 부적응 도식과 문제해결능력이 청소년의 문제행동에 미치는 영향. 인지행동치료, 17(1), 123-139.