최신자료/ 교재연구 및 지도법은 내용적 접근과 방법적 접근을 함께 모색해야 합니다. 특수교육의 내용적 접근과 방법론적인 접근의 쟁점 및 경향을 설명하고 대안 및 시사점을 설명하세요.

소개글

"최신자료/ 교재연구 및 지도법은 내용적 접근과 방법적 접근을 함께 모색해야 합니다. 특수교육의 내용적 접근과 방법론적인 접근의 쟁점 및 경향을 설명하고 대안 및 시사점을 설명하세요."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 기본적인 특수교육이 가진 문제점
2. 특수교육의 내용적 접근
3. 특수교육의 방법적 접근

Ⅲ. 결론- 관련 대안 및 시사점

본문내용

현재 우리나라의 교육은 새로운 교육체제의 수립에 근본적인 목표를 두고 있으며, 이는 곧 정보화와 맞물려 누구든지 어디서든 원하는 교육을 이수할 수 있는 열린교육 사회를 지향함과 동시에 평생학습 사회를 이루기 위해 힘쓰고 있다. 이에 따라 특수교육 역시 특수교육 대상자가 언제, 어디에서든지 최적화된 교육을 받게 해야 하는 것은 당연한 일이다.
특수 교육에서 최적화된 교육을 받는 다는 것은 곧 그들에게 맞는 교구와 교재를 올바르게 개발하는 것이 전제되어야 하며, 이를 위해서는 기존의 방법론적 접근 경향에서 탈피해 내용적 접근과 방법적 접근을 동시에 모색하며 교재연구 및 지도방안 개선 을 이루어 나가야 할 것이다.
이에 본 글에서는 특수교육에 있어 내용적 접근과 방법론적인 접근에 대한 쟁점과 경향을 알아보고, 이에 대한 시사점에 대해 알아보고자 한다.

참고 자료

특수교육의 재해석. 한현민,안병환, 대진대학교. 2001
한국 특수교육의 과거와 현재에 대한 반성적 사고를 통한 미래 방향에 관한 연구.
김미숙. 백석대학교. 유라시아연구 제7권 제2호. p193-209. 2010
특수교육의 현황 및 문제점. 유의정 외. 국회입법조사처. 2011
특수교육학개론. 김동일 외. 학지사. 2010