인성교육 노하우

소개글

이책을 요점 정리 한것입니다.

목차

제 1 장
인성교육이란 무엇인가

제 2 장
한국 자녀 교육의 문제점과 유대인식 자녀 교육의 필요성

제 3 장
유대인은 누구인가

제 4 장
유대인의 선민교육

제 2 부
인성 교육의 본질과 원리: 수직문화와 수평문화
제 1 장
인성교육과 세대차이: 세대차이는 교육의 적이다

제 2 장
인성 교육의 본질과 원리: 수직문화와 수평문화

제 3 장
심리학적 측면에서 본 수직문화와 수평문화

본문내용

인성 교육의 정의와 인성의 요소
인성 교육의 논리는 인성 교육의 당위성을 합리화 시키고 인성 교육을 왜 무엇을 언제 어디에서 어떻게 시켜야 하나를 결정짓는 중요한 반석과 같은 것이다.
그렇다면 인성교육이란 무엇인가? ‘인성’을 나타내는 두 가지 영어 단어가 있다. 미국 심리학계에서는 1920년대에 시작한 인성 연구에서 ‘character(성품)’ 와 ‘personality(인격, 성격 혹은 개성)’ 이란 용어를 함께 사용해 오다가 이제는 주로 ‘personality’란 용어를 사용한다. ‘character’가 도덕이나 윤리적 용어라면, ‘personality’는 개성을 강조한 학문적 용어로 자리 잡았다고 볼 수 있다. 인성(人性)은 사람의 ‘성품(character)’ 을 말 한다.
‘성품’이란 먼저 사전의 정의는 정신적 도덕적 본성(mental or moral nature) 혹은 한 개인이나 사회 및 종족 등을 만드는 도덕적 질을 말 한다. 또는 도덕적 탁월성과 강점을 말 한다. 따라서 ‘인성’이란 ‘도덕적 인격을 형성하는 내면적 성품, 성질 혹은 성격 및 강한 의지’를 말 한다.
성품은 학문적으로 많은 학자들이 정의했고 또 연구해왔다. 앨포트는 인간의 성품(인격) 혹은 개성 연구의 아버지다. 그는 인격을 요소로 사람마다 갖고 있는 특성과 환경, 문화 및 행위의 스타일에 관심을 가졌다.

참고 자료

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