[교육]형식도야 이론고찰

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목차

Ⅰ.서 론
Ⅱ.형식도야 이론의 배경
Ⅲ. 형식도야이론의 가정과 비판
Ⅳ. 형식도야이론의 매력과 함정
Ⅴ.결 론

본문내용

ⅰ.형식도야이론의 가정
① 형식도야 이론은 학습의 전이이론에서 '일반적 전이'를 가정하고 있다. 일반적 전이설이란 학습을 통하여 도야된 정신능력은 그것이 어떤 구체적 내용을 통하여 학습되었건 간에, 그 정신능력이 필요한 상황에서는 내용에 상관없이 효율적으로 활용되어질 수 있다는 것을 의미한다. 예를 들어 역사를 공부하는 동안에 길러진 기억은 수학 공식을 기억하는 데에나 친구의 전화번호를 기억하는데에 다같이 적용된다는 것이다.
② 형식도야이론은 인간의 정신 속에는 몇가지 일반적인 능력들이 존재한다는 신념을 가지고, 이 일반적인 정신능력을 신체적 근육에 비유한다. 우리의 마음 또는 정신이라는 것은 그러한 부소능력으로 이루어져 있고, '형식도야'라는 것은 그와 같이 우리 마음을 이루고 있는 기성의 능력을 교과나 학습자료에 의하여 연마하고 단련하는 것을 가리킨다.

위의 2가지 기본적인 가정은 형식도야이론의 이론적 바탕인 만큼 비판의 대상이 되기도 한다. 이러한 비판은 크게 William James와 Thorndike의 전이에 대한 비판과 듀이의 마음과 정신에 대한 비판으로 나뉘어 진다.

참고 자료

교육과정이론 이홍우외, 교육과학사
형식도야이론 공주대학교 출판사