[평생교육사] 미국의 원격교육

목차

1. 서론

2. 본론
가. 미국의 특성
1) 지리적 특성
2) 문화적, 사회적 특성
3) 원격교육과 관련된 중요한 국가적 특성
나. 미국의 교육적 특성
1) 교육의 특징
2) 교육 체제와 학제
3) 원격교육과 관련된 중요한 교육적 특성
다. 미국의 원격교육
1) 원격교육의 발달 과정
2) 원격교육의 현황 및 특성
3) 이외의 원격교육과 관련된 항목 추가

3. 결론
1)미국 원격교육의 미래
2)미국 원격교육의 시사점

* 참고문헌과 참고사이트

본문내용

1. 서론

정보가 다양화되고, 복잡해지며, 정보의 양이 증가하고, 정보의 질이 고도화됨에 따라서 현대사회에서는 정보의 가치가 증가하고 있다. 이러한 사실은 지난 30 년간 생성된 정보의 양이 그 이전 인류사에서 장기간 생성되었던 정보의 양을 초과한다는 통계 정보를 통하여 쉽게 알 수 있다.(McCormack & Jones, 1998).
사회의 이 같은 변화로 말미암아 최근 사회의 여러 분야에서는 통신매체의 활용에 대한 관심이 커지고 있으며, 교육 분야에서도 열린 교육 사회와 평생교육 사회를 구현하기 위하여 통신 매체를 활용한 원격교육에 대한 노력이 이루어지고 있다.
이러한 추세는 세계 곳곳의 사례에서 쉽게 찾아볼 수 있다. 세계의 여러 나라들은 국가의 정보화를 위하여 공공기관, 산업체, 학교, 연구소, 가정 등 사회의 각 기관들을 연결하는 통신기반을 갖추고자 범국가적인 계획을 수립하여 실행 중이다. 특히 미국의 교육은 이미 세계 자본주의 교육의 기본 틀로 자리 잡은 지 오래됐으며, 1990년대를 전후하여 소련을 비롯한 동구의 몰락으로 인하여 민주주의 정치체제 또는 자본주의 산업 체제를 따르는 거의 모든 국가들의 이상적인 모델로 여겨지고 있다. 1980년대 이후 시작된 미국의 교육개혁운동이 전 세계 모든 나라간의 교육개혁을 경쟁적으로 몰아가고 있다는 사실 하나만 보더라도 미국은 교육에 있어서도 세계의 중심 국가임에 틀림없다. 우리나라와는 다른 역사적, 사회적 배경을 지니고 있는 미국의 교육이지만 우리에게 많은 시사점을 제공하리라 생각하고 살펴보기로 한다.

참고 자료

없음