정신간호학실습 케이스스터디! 2개의 간호진단과 간호과정 포함!! A+받았어요!!

소개글

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목차

1. 일반적 배경

2. 건강력

3. 신체검진

4. 발달력(성장발달 중 특이사항)
1) 학령전기(0-6세)
2) 학령기(6-12세)
3) 청년기(12-18세)

5. 가족력
1) 구조
2) 기능 및 관계

6. 정신상태 사정
1) 일반적 기술
2) 정서 상태
3) 경험(지각)
4) 생각(사고)
5) 인지

7. 의학적 진단명 및 정의

8. 임상병리검사 – 검사종류 및 비정상 검상의 의의 중심

9. 임상심리검사 – 임상심리검사의 종류 및 환자에게 시행된 검사의 결과

10. 의사의 치료계획 – 약물요법, 활동요법

11. 문헌고찰
1) F63.9 상세불명의 습관 및 충동 장애
2) F29 상세불명의 비기질성 정신병
3) F900 과다활동성 주의력결핍장애
4) F319 상세불명의 양극성 정동장애

12. 간호과정 적용
1) 간호과정 #1
2) 간호과정 #2

본문내용

F63.9 상세불명의 습관 및 충동 장애
- 명백한 이성적 동기없는 반복적 행동이 특징이며 절제되지 않고 환자나 타인의 관심에 해를 주게된다.
F29 상세불명의 비기질성 정신병
- 이 진단의 경우 어떠한 정신장애인지 잘 알지 못하거나, 향후 변화여부를 관찰하여 확정짓기 위함이다.
F900 과다활동성 주의력결핍장애
1) 정의
- ADHD는 아동기에 많이 나타나는 장애로, 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과다활 동, 충동성을 보이는 상태를 말한다. 이러한 증상을 치료하지 않고 방치하면 아동기 내내 여러 방면에서 어려움이 계속된다. 일부는 청소년기와 성인기가 되어서도 증상이 남기도 한 다. ADHD는 전 세계적으로 학령기 아동 청소년의 유벙률은 약 3-8%정도이며, 여아보다 남 아에게 유벙률이 약 4-6배 높다.
2) 원인
- 뇌 안에서 주의집중 능력을 조절하는 신경전달물질의 불균형으로 발생한다.
- 주의집중력과 행동을 통제하는 뇌 부위의 구조 및 기능의 변화가 ADHD의 발생과 관련된다.
- 뇌 손상, 뇌의 후천적 질병, 미숙아 등이 ADHD의 원인이 되기도 한다.
3) 증상
- 주의력 결핍의 증상
- 과잉행동 및 충동성의 증상
4) 진단
- 아동의 행동을 직접 관찰하고 부모님과 선생님을 통해서 아동의 주의집중 능력과 행동 문제를 확인할 수 있도록 소아청소년 정신과 전문의와 상담하는 것이 가장 중요하다. 기능 검사와 주의력 검사가 정확한 진단에 도움이 될 수 있다. 산만하다고 해서 모두 ADHD는 아니며, ADHD는 다른 아동 청소년기 문제와 공존할 가능성이 높으므로 우울증, 불안 증 상, 조울증, 학습장애 등과의 감별 진단 및 공존 여부가 평가되어야 한다.
5) 치료
- 메틸페니데이트와 기타 암페타민과 같은 약물.
- ADHD는 약물 치료가 가장 효과적이다. ADHD의 약물 치료는 고혈압이나 당뇨에서처럼 주의력 결핍과 과잉행동 증상을 조절하는 역할을 하기 때문이다.

참고 자료

없음