[수행평가] 수행평가

목차

1. 전통적 평가와 수행평가
2. 수행평가의 의미
3. 수행평가의 시행 방법 및 절차
[ 수행평가 문항의 유형과 예시 ]

본문내용

2. 수행평가의 의미

○ 수행 평가는 학습자가 스스로 답안을 구성하거나 행동으로 나타내는 것을 통해 학생들이 학습한 지식이나 기능을 직접적으로 평가하는 것을 의미
○'참평가(authentic assessment)', '대안 평가(alternative assessment)', '직접 평가(direct assessment)', '역동적 평가(dynamic assessment)', '자기 반성적 평가(self-reflective assessment)', '과정 평가(process assessment)' 등과 유사
○이러한 평가 방안은 전통적 선택형 평가를 비판·보완하는 입장에서 다양하게 제시되지만 이들 평가가 공통적으로 강조하고 있는 것은 학습 결과 특히, 성취 중심의 평가에서 학습과정 중심 평가를 지향하며, 교사와 학습자, 학습자와 학습자간의 역동적 관계를 중시한다는 점이다.
○ 수행 평가는 교수·과정 개선과 학습 증진을 기본으로 하며, 학습 현장에서 학생, 교사, 학습 내용, 전달 과정의 상호 작용을 다각적인 방향에서 종합하여 의사 결정의 자료로 활용하는 데 의의를 둠
○수행평가의 유형은 단순한 답안 작성식 과제 형태에서부터 장기간에 걸쳐 모은 작품집에 이르기까지 다양하다. 따라서 어떤 평가를 단일한 잣대로 구분 지어 수행평가인지 아닌지로 판단하는 것은 바람직하지 않다. 수행평가를 평가 기법의 하나로 보기보다는 오히려 평가 패러다임의 하나라고 보는 것이 옳다.

참고 자료

없음