현대놀이이론 중 Freud의 정신분석 이론, Piaget의 인지발달이론, 행동주의 이론, 상위의사소통이론 등 4가지에

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놀이지도
주제: 현대놀이이론 중 Freud의 정신분석 이론, Piaget의 인지발달이론, 행동주의 이론, 상위의사소통이론 등 4가지에 대한 각각의 핵심개념을 정리하고, 각 이론이 지니는 시사점을 제시해보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 현대놀이이론
1) Freud의 정신분석 이론
(1) 핵심개념과 시사점
2) Piaget의 인지발달이론
(1) 핵심개념과 시사점
3) 행동주의 이론
(1) 핵심개념과 시사점
4) 상위의사소통이론
(1) 핵심개념과 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대사회의 영유아들은 영유아교육기관이나 다양한 공간에서 놀이대상을 탐색하고 놀면서 스스로 학습하고 있다. 놀이는 자유놀이 시간, 게임, 바깥놀이, 신체표현 등 시간 가는 줄 모르게 참여한다. 친구들과 놀이를 즐기고 있는데 누군가 놀이를 중단시키거나 개입하며 화가 날 수 있다. 놀이는 유아에게 단순한 즐거움을 위한 것만이 아닌 자신의 존재성을 확립시켜 주고 있다. 이러한 놀이는 영유아가 건강하게 성장하기 위해 꼭 필요하다.
놀이에 있어 제약을 두거나 부모가 원하는 놀이, 유아가 원하는 놀이를 못하게 하면 문제가 나타난다. 부모와 교사는 유아의 놀이를 인정하고 주의 집중할 수 있는 환경을 마련해 친밀감을 형성하며 놀이를 지속시켜 나가야 한다. 놀이는 유아 스스로 선택해 나가는 자유놀이나 안내된 놀이, 정해진 활동의 룰을 따라서 지시된 놀이, 놀이를 가장한 학습 등이 있다. 그런데 현대 놀이형태를 과제중심으로 암기나 반복적인 학습과 같은 놀이로 유아는 선택권 없이 놀이를 즐겨야 한다. 놀면서 배워간다는 말을 사용하면서도 정작 현실은 특정목표를 이루고 있는 놀이이며 이는 놀이가 아닌 학습일 뿐이다.

참고 자료

김덕영(2017). 피아제의 놀이 이론의 교육학적 해석. 울산대학교 교육대학원
전가일(2013). 자유놀이에서 유아의 관계 맺기에 대한 현상학적 연구. 서울대학교 대학원
고여훈(2013). 하늘반 유아들의 거친 신체놀이 특징과 교사의 상호작용. 이화여자대학교 대학원