다양한 평생교육기관의 특성 및 문제점.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다양한 평생교육기관의 특성
2. 평생교육기관의 문제점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라는 사회적 변화가 급격하게 이루어졌던 나라 중 하나이다. 급격한 사회변화는 지금도 계속해서 이루어지고 있다. 이렇게 개인이 예측할 수 없을 정도로 사회적 상황이 급변하는 환경에서는 한정적인 기간에서의 학습 뿐 아니라 전 연령대에 걸친 학습의 진행이 필요하다. 특히 우리 사회의 고령화가 매우 빠르게 이루어져 노인층의 영역이 급격히 확대됨에 따라 노인들의 효과적인 여가생활 운용, 사회참여와 성취감 획득에 있어서 평생학습의 필요성은 더더욱 강하게 요구되고 있다. 또한 평생학습은 기존의 의무교육에서 시행되지 못했던 교육의 특성, 즉 학습자 개개인이 가지고 있는 다양성, 학습에 대한 욕구, 적성, 역량을 수용할 수 있는 수단으로 더욱 주목받고 있다.
이에 따라 평생교육기관의 확산 또한 빠르게 이루어진 바 있다. 그런데 평생교육기관의 양적인 확산은 국민적인 차원에서 교육 기회를 확대시켰다는 긍정적 측면도 있지만 지나친 경쟁 심화, 지역 격차 발생, 프로그램의 천편일률화, 수강생 유치의 난항 등 많은 문제들도 발생하게 되었다. 특히 평생학습을 제공하는 평생학습기관들의 환경이 경쟁화되어감에 따라 각 기관들은 교육의 본질보다는 기관의 유지와 연결되는 학습자의 확보에 더 신경을 쓰게 되고 학습자들이 선호하는 프로그램을 주로 시행하다보니 프로그램이 모두 동일해지고 다양성이 줄어든다는 문제가 생기고 있다.

참고 자료

박인종 외 7인, 「평생교육 관련 제도 개선방안 연구」, 교육과학기술부, 2012.