아동수학교육의 목적과 필요성, 연령에 따른 수학능력 발달 특성에 대해 설명하고 아동수학교육에 대한 본인의 견해를 기술하시오.

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과제 주제: 아동수학교육의 목적과 필요성, 연령에 따른 수학능력 발달 특성에 대해 설명하고 아동수학교육에 대한 본인의 견해를 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육의 목적과 필요성
2. 연령에 따른 수학능력 발달의 특성
3. 수학교육에 대한 본인의 견해 기술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리 사회는 정보기술을 바탕으로 발전해가고 있다. 정보와 기술 위주의 사회로 변해가는 흐름으로 인해 수학교육에 대한 인식에서도 변화가 발견되고 있다. 이전의 수학교육에서는 문제풀이의 공식, 절차만을 암기하거나 정답을 요구했다면 최근에는 과거의 방식에서 탈피하여 복잡하고 다양한 문제에 대한 다양한 관점, 체계적인 조직, 효율적인 해결 방식이 강조되고 있다. 즉 수학문제를 풀어서 정답을 맞히는 것 자체보다 수학적인 사고력과 수학적인 사고방식이 더 중요한 것으로 부각되고 있는 것이다. 이러한 수학적인 사고는 문제 해결에 대한 접근, 가설 설정과 추론, 문제 해결을 위한 의사소통 등 과학적인 관점을 가지게 되는 것, 과학적인 개념을 학습하는 것에 있어서 반드시 동반되어야 하는 요소이다. 특히 미래 사회에서는 이러한 역량이 더욱 필수적인 요소로 여겨질 것이라는 점에서 매우 중요하다고 볼 수 있다.
이러한 수학적 능력은 어린이, 청소년 뿐 아니라 아동들에게도 적용되는 것이다. 수학교육은 단순히 수학문제를 풀이하는 것에서 나아가 수학적이고 과학적인 사고방식을 가질 수 있게 하며 특히 많고 적음의 개념, 길고 짧음의 개념, 전부 혹은 조금 등 아동기에 형성되는 개념과도 밀접한 관련성을 가지고 있기 때문이다.

참고 자료

김해은(2009), 유치원과 어린이집의 유아수학 교육에 대한 비교 연구, 한국외국어대학교 교육대학원 석사 논문.