영유아교수방법론 ) 영유아의 문제행동(부적응행동)의 예를 한 가지 제시하고 긍정적 상호작용 방법 및 바람직한 교사의 역할을 제시하시오.

소개글

영유아교수방법론
영유아의 문제행동(부적응행동)의 예를 한 가지 제시하고 긍정적 상호작용 방법 및 바람직한 교사의 역할을 제시하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 영유아의 문제행동(부적응행동)의 예
2) 긍정적 상호작용 방법 및 바람직한 교사의 역할

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

경제성장과 함께 핵가족화와 같이 사회현상은 교육에 대해 관심을 높이는 결과로 이어졌고 유아교육에 대한 중요성도 더 강조되고 있다. 특히 영유아들이 전인적 성장과 발달을 위해 인적환경이 중요하며, 유아교육의 질이 판단될 수 있는 중요한 요소가 된다. 유아의 모든 발달과 경험에 대해 중요한 요인으로 개개인의 발달상황과 학습능력 및 태도에 대해 잘 파악하는 것이 영유아가 능동적인 학습자가 될 수 있도록 돕고, 그들의 발달이나 흥미에 적절한 학습 환경에 대한 효과적 제공이 이루어질 수 있다.
영유아가 성장을 통해 많은 환경을 접해보게 되고, 환경을 선택하면서 적응하게 되는데 최초로 접하는 교육환경이 중요하며, 무엇보다 영유아의 적응행동이나 부적응행동에서 가장 큰 영향을 미칠 수 있는 요인 중 하나가 교육환경이 된다. 특히 교사의 경우 태도와 자질이 중요한 시기인 영유아의 적응행동이나 부적응 행동에 영향을 미칠 수 있는 핵심요인이 되며, 교사와 영유아 사이의 상호작용이 중요하다고 할 수 있다. 따라서 영유아의 문제행동인 부적응 행동을 사례로 긍정적인 상호작용 방법과 바람직한 교사의 역할이 무엇인지에 대해 살펴보고자 한다.

참고 자료

"교사 유아간 상호작용과 유아 부적응 행동간의 관계." 최선희. 경기대학교 교육대학원, 2009. http://www.riss.kr/link?id=T11596217
"교사-유아 상호작용 및 부모 양육태도와 유아 교육기관 적응과의 관계: 유아 자아탄력성의 매개효과를 중심으로." 박천진. 충남대학교 대학원, 2018. http://www.riss.kr/link?id=T14771089