육현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자가 자신이라고 가정을 했을 때, 어떻게 하면 피해 학생이 극복을 잘 해 나갈 수 있도록 지도할 것인가를 서술하시고 인간관계를 발전시키는 요인들을 몇 가지 제시하시오.

소개글

"육현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자가 자신이라고 가정을 했을 때, 어떻게 하면 피해 학생이 극복을 잘 해 나갈 수 있도록 지도할 것인가를 서술하시고 인간관계를 발전시키는 요인들을 몇 가지 제시하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론(문제제기 및 동기 등)
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론(향후 방향 및 전망 등)

본문내용

Ⅰ. 서론(문제제기 및 동기 등)

교육현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자가 자신이라고 가정을 했을 때, 어떻게 하면 피해 학생이 극복을 잘 해 나갈 수 있도록 지도할 것인가를 서술하시고 인간관계를 발전시키는 요인들을 몇 가지 제시하겠다. 여기서 피해학생의 집은 어머니가 가출하시고 아버지 혼자 겨우 일당의 노동으로 가정경제를 이어가는 환경의 학생으로 모범적으로 공부도 잘하고 선생님들께도 인정받는 학생이다.

Ⅱ. 본론

먼저, 상담과 격려하기 방법을 사용할 것이다. 교사는 학생에게 이전에 겪었던 조건적이고 가치평가적인 관계는 다른 새로운 관계를 제공해야 한다.

참고 자료

현대 심리치료와 상담이론 - 권석만, 학지사 -