왕따 당하는 청소년이 보다 행복하게 살 수 있도록 사회복지사가 할 수 있는 일

소개글

과목: 청소년복지론
주제: 청소년이 보다 행복하게 살 수 있도록 사회복지사가 할 수 있는 일

<왕따 당하는 청소년이 보다 행복하게 살 수 있도록 사회복지사가 할 수 있는 일>

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년의 욕구
2. 집단 따돌림
3. 왕따 청소년의 실태
4. 사회복지사의 실천 가능성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간이라 함은 대표적인 사회적 동물로서, 태어나면서부터 다른 타인들과의 다양한 관계 속에서 함께 살아가기 마련이다. 영유아기 때의 인간관계는 부모와 자녀 관계 등을 중심으로 하는 가족 안에서 이루어지지만, 아동이 점차적으로 성장해 감에 따라 이웃 및 또래 친구, 그리고 이성 친구 등으로 확대되는 경향을 보이게 된다. 따라서 연령이 증가할수록 부모 및 교사 등과 같은 성인과의 대인관계를 바탕으로 한 여러 상호작용이 감소하는 반면, 또래 친구들에 의한 상호 작용이 증가하게 되면서 그들에 의해 많은 영향을 받게 되므로 그들에게 인정받고 또 수용되기를 원하는 모습을 보인다. 청소년기는 발달 단계에 있어서 중간 단계에 속하는 만큼, 독립된 하나의 사회 구성원으로 자라나기 위한 준비를 해 나가야 하는 매우 중요한 시기이며, 이 시기에 있어서 발달적 과업은 이성이나 동성의 친구들과의 보다 더 성숙한 관계를 바탕으로 사회적 역할에 대해 습득하고 자신에게 일어나는 변화들을 잘 받아들이면서 효과적으로 사용하도록 하는 것이다. 또한, 정서적인 독립과 함께 경제적인 자립 등을 준비함은 물론, 자신만의 가치관이나 윤리적인 체계를 습득하고 또 발전시키는 데에 중요한 시기라고 말할 수 있다.

참고 자료

윤미옥, 「중학생들의 집단따돌림 수준에 관한 연구 - 강원도 4개 학교의 사례를 중심으로 -」, 연세대학교 정경대학원, 2012.
초중고생 6만명 "학교폭력 피해경험"…'집단따돌림' 피해 급증, 연합뉴스, 2019.08.27.
이미숙 기자, 2022년 1차 학교폭력 실태조사 결과 발표…언어폭력(41.8%), 신체폭력(14.6%), 집단따돌림(13.3%) 순, 한국강사신문, 2022.09.07.