청소년지도방법론 ) 청소년지도방법론의 지적 토대를 이루는 경험학습이론, 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 살펴 보고 각 이론을 적용 할 수 있는 지도 사례를 제시

목차

1. 서론

2. 본론
2.1 경험학습이론
2.2 행동주의 학습이론
2.3 인지주의 학습이론
2.4 구성주의 학습이론

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

청소년들까지 아직 자아가 성립되지 않았고 학습 위주로 생활하고 있기 때문에 주변 사람들의 도움이 아직 필요하다. 결국 청소년들을 지도한다는 의미를 담아 청소년들까지는 학교에서 선생님이라는 호칭으로 부르며 이후 사회에 나가게 되면 교수님이라고 칭한다. 이들은 학교에서 국어, 수학, 영어, 과학, 예체능 등의 과목을 통해 공부를 수행하면서 친구들과의 의사소통을 통해 친밀감을 쌓는다. 이런 학생들을 지도하기 위해서는 청소년 지도 방법이 꼭 필요하다. 학생들이 어떤 생각을 가지고 이런 행동을 하는지, 어떻게 해야 학습에 도움을 줄 수 있는지 등에 대해 사고하고 판단해야 학생들이 올바른 길을 향해 발달된 학습으로 진행할 수 있기 때문이다. 청소년 지도 방법에는 경험학습 이론, 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론이 있는데 현재 많은 방면에서 4가지의 지도 방법을 통해 많은 정보들을 제공하는 콘텐츠, 프로그램 등이 생겨나고 있다. 이 지도 방법에 대해 사례와 함께 알아보고 이론에 기반해 바람직한 지도 방법론에 대해 논해보도록 하겠다.

참고 자료

HRD 용어사전, (사)한국기업교육학회, ㈜중앙경제, 2010
상담학 사전, 이수연 외 4인, 학지사, 2016
구성주의 학습 "함께 공부할 때 더 잘할 수 있어" [처음 읽는 교육학], 조우태, 에듀진, 2021.08.23.
[언어사고력 향상을 위한 학부모 가이드 1]언어사고력은 모든 학습의 기초, 김영연, 내일신문, 2015.11.01