교육과정의 타일러 모델 시사점, 비판 및 현대적 관련성

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교육자들과 이론가들이 학습을 위한 가장 효과적인 모델을 해독하기 위해 노력하면서, 랄프 W. 타일러의 교육과정 개발 모델은 교육이론 연보에서 명망 있는 위치를 차지한다. 20세기 중반에 소개된, 타일러의 모델은 교육과정 설계에 대한 체계적이고 구조화된 접근법을 제공하여 전 세계 교육자들에게 청사진 역할을 했다. 그것은 교육의 영역을 변형시켜, 교육과정 개발을 임시방편적이고 방향성이 없는 것이 아니라 목적적이고 전략적인 과정으로 바꾸었다.

"타일러 이론적 이론"으로도 알려진 타일러의 모델은 네 가지 주요 원칙을 지지한다. 학교의 목적을 정의하는 것, 이러한 목적과 연결된 학습 경험을 확인하는 것, 이러한 경험을 효과적으로 조직하는 것, 그리고 목적이 달성되는지 평가하는 것. 겉보기에 단순해 보이는 이 틀은 그 뒤를 이은 교육과정 개발의 많은 부분과 그것의 파급 효과에 대한 기초를 세웠고 세계적으로 교육 시스템에서 관찰되었다.

그러나, 모든 영향력 있는 이론들과 마찬가지로, 타일러의 모델은 정밀 조사를 면하지 못했다. 비평가들은 그것의 엄격하고 선형적인 접근법이 학습의 복잡한 과정을 지나치게 단순화하고 교육의 역동적인 본질을 무시한다고 주장한다. 일부는 또한 그것이 과정보다 산물을 지나치게 강조하고 그들의 교육 여정을 형성하는 데 있어서 학생의 역할을 과소평가한다고 주장한다.

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