한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징을 자세히 설명하고, 효율적인 말하기 교육을 위해

소개글

과목명: 외국어로서의한국어표현교육론
주제: 한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징을 자세히 설명하고, 효율적인 말하기 교육을 위해 어떠한 교수법의 반영이 효과적일지에 대한 자신의 의견을 쓰시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 말하기 교육에 반영된 교수법의 특징
1) 의사소통 중심 교수법
2) 과제 중심 교수법
3) 내용 중심 교수법

Ⅲ. 결론: 효율적 말하기 교육을 위한 교수법

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

말하기는 인간 사회활동에서 가장 근본적인 수단이며 다양한 대인관계를 경험하는 사회생활에서 자신의 의사와 감정을 전달하고 타인과의 원만한 관계 유지를 위해 반드시 필요한 도구라고 할 수 있다. 한국어 학습자들은 한국에서 기본적인 생활을 영위하고자 하는 목적 또는 한국인과 의사소통을 하여 자신의 생각을 주고받고자 하는 목적, 학문적 목적 등 다양한 필요에 의해 한국어를 학습하고 이러한 학습 목표의 달성을 위해 말하기는 필수적인 기능이다. 의사소통 기능을 강조하는 사회적 경향으로 인해 한국어 말하기는 가장 중요하게 학습해야 하는 언어 기능이 되었고 한국어 말하기 교육의 목표는 이러한 맥락에서 자신의 느낌과 생각을 명확하게 표현할 수 있어야 하며 상황에 맞게 적절히 반응할 수 있어야 한다는 것에 있다. 이러한 말하기 교육의 목표는 교육과정별, 숙달도별, 시간별로 구체화되어 있으며 초급에서는 일상생활을 하는 데 필요한 기초적인 한국어를, 중급에서는 일상생활

참고 자료

김지현(2007), 의사소통전략을 활용한 한국어 말하기교수법 연구, 영남대학교대학원 석사학위 논문.
용소(2020), 내용 중심 교수법을 활용한 한국문화와 한국어 통합 교육 연구: 중국인 고급 학습자를 위한 문학 수업 수필＜설＞을 중심으로, 중앙대학교대학원 석사학위 논문.