[도덕] 도덕교과서제재분석

소개글

여러분들에게 도움이 되었으면 합니다...^^

목차

◎ 기본 생활 습관의 강조
◎ 도덕과 교육의 교육적. 사회적 적절성 제고
◎ 지도 내용의 적정화
◎ 다양한 학습방법의 강조
◎ 통합적 접근법의 모색
◎ 인지적 측면 중심의 수업
◎ 정의적 측면 중심의 수업
◎ 행동적 측면 중심의 수업

본문내용

도덕 교과서를 분석하기에 앞서 나는 이런 생각이 들었다. 과연 교과서를 가지고 실제적으로 아이들과 수업을 한번도 해 보지 않은 내가 과연 교과서의 제재를 제대로 분석할 수 있을까? 하는 의문이 들었다. 특히 비판적인 시각으로 분석해서 그 대안을 제시한다는 것은 웬만큼 그 교재로 수업을 해 본 결과로 생기는 자연스런 현상일 것인데 막연하게 지금과 같은 백지 상태에서 한다는 점은 문제가 있다. ‘어설픈 선무당이 사람 잡는다.’ 라는 속담도 있듯이 어설픈 분석이나 비판은 오히려 않하니만 못 한 꼴이 될 수가 있는 것이다. 물론 교과서라고 해서 완벽하리라는 보장은 없는건 당연하다. 그러기에 7차 교육과정이란 말이 생긴 것이고 그 때마다 바뀌는 교과서는 그런 교육과정에 맞게 수정되어 온 것이니깐 말이다. 하지만 어설프나마 조심스럽게 교과서를 분석해 보도록 하겠다.
우선 교과서가 만들어지게 된 배경이나 그 근본 바탕에 깔려있는 의도를 알아보도록 하겠다. 그러기 위해서 제 7 차 도덕과 교육과정 개정의 중점을 살펴보기로 하겠다. 그것은 크게 5가지로 나눠져 있다.

참고 자료

없음