듀이의 경험중심의 교육관

소개글

잘 참고하세요~~^^

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
ⅰ) 전통적 교육과 진보주의 교육
ⅱ) 경험의 기준 - 계속성의 원리․상호작용의 원리
ⅲ) 경험중심의 교육을 받은 사람의 특성
Ⅲ. 결 론

본문내용

본 텍스트를 읽어 내려가는 동안 듀이의 경험중심의 교육론이 진보주의 교육이론과 크게 다르다는 느낌을 받을 수 없었다. 편집자 서문에서는 과학적 방법에 기초를 두고 전통교육과 진보주의 교육의 한쪽에 치우치지 않으면서 이분법적인 명칭의 굴레를 벗어나겠다고 했으나, 실제적으로는 진보주의 교육 쪽으로 조금 더 치우쳐 있는 것이 아닐까 하는 생각이 든다.
서론에서 언급했듯이 인간은 끊임없이 교육을 받으면서 살아가고 있다. 또한 끊임없이 많은 경험을 통하여 자신을 성숙시켜 나가고 있다. 어떻게 보면 ‘경험’이라는 것은 인간의 지식의 구조를 더욱 정교하게 만들 수 있을 것이다. 외적체제와 내적 체제의 상호작용을 통하여 자신의 지식의 구조를 정교하게 만들어 나갈 것이기 때문이다.
교육이란 잊혀진 후에 마음에 남는 것이라고 한다. ‘경험’이라는 것이 몸 속에 스며들어 있을 때 비로소 사람은 성숙해 나가게 되고 하나의 교육적 가치로 남게 됨을 말하는 것 같다. 쉽지 않았던 중간과제물을 대하면서 교육에 있어서의 아직 경험적으로 미성숙한 아동의 역할에 대해서 생각을 해 보았고, 경험을 통한 교육방법 뿐 아니라 저번 연구과제의 브루너의 지식의 구조와 아울러 교육의 진정한 의미에 대해 다시 곱씹어볼 수 있었던 것 같았다.

참고 자료

없음