[교육학] 헤르바르트의 교육사상에 관한 논의

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헤르바르트의 교육목적인, 도덕적 의지와 품성을 구비한 인간양성에 대해서는 조원 모두 동의하는 뜻을 표했다. 교육으로 얻은 지식의 실용적 목적보다, 도덕적 심성을 기른다면, 지식이 악용되는 사회적 폐해를 줄일 수 있다는 의견이 그 근거로 제시된다. 또 현재 우리 한국 사회의 교육이 입시위주라는 것에 대한 반성으로 헤르바르트의 도덕적 교육론은 대두될 필요가 있겠다.
흥미유발을 교수활동의 일차적 목표로 설정한 점에 대하여 많은 생각들이 오갔다.
일단 흥미유발을 중요하게 여긴 헤르바르트의 생각에는 동의했다. 그런데 단순히 흥미를 토대로 교육하는 것은 한계가 있다고 본다. 기초적인 부분은 흥미로 학습하는 것이 가능하지만, 난이도가 높아질수록 흥미 있는 교육을 하기가 힘들기 때문이다.

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