[사회학] 집단따돌림의 심각성(왕따문제)

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 집단 따돌림의 유형과 실태
1. 집단따돌림의 개념
2. 집단따돌림의 유형
3. 집단따돌림의 원인
4. 집단따돌림의 실태
5. 집단따돌림의 문제점

Ⅲ. 집단 따돌림의 대처 방안과 사회복지의 역할
1. 교실과 학교에서 교사의 역할
2. 학생 스스로의 역할
3. 가정의 역할
4.사회의 역할
5. 사회복지 기관 시설에서의 사업, 프로그램

Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 청소년 간의 단순한 폭력은 줄어드는 반면에 약자를 괴롭히거나 특정 학생을 따돌리는 등 정신적. 심리적 폭력 도는 신체적 폭력과 정신적. 심리적 폭력이 결합된 형태로 나타나는 ‘집단따돌림’ 현상이 급증하고 있다. 따돌림은 오늘의 청소년에게서만 나타나는 현상은 아니다. 그런데 청소년 사이에서 또래를 따돌리는 현상이 늘고 있고, 그것도 집단적으로 이루어지고 있다는 점에 문제의 심각성이 있다.
여기서는 현재 집단따돌림의 원인과 실태를 알아보고 그에 따른 가정,학교와 사회복지적 대책에 대해서 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 집단 따돌림의 유형과 실태
1. 집단따돌림의 개념
집단따돌림은 학자에 따라서 왕따, 집단 괴롭힘이라고도 하고, 일본에서는 이지메라는 용어로 사용되기도 한다. 이러한 집단따돌림은 학자에 따라 다양하게 정의되고 있다.

참고 자료

1. 강진령 외(1999), [집단괴롭힘] 학지사
2. 구본용(1999), “청소년의 집단따돌림의 원인과 대처방안”,[청소년상담연구보고서]
3. 권준모(1999), “국내외 집단따돌림 연구방법의 개관”,[논문집],경희대학교 교육문제연구소.
4. 박경수 외(1998), [한국의 왕따현상에 대한 연구], 한국교육개발원
5. 박영희(2000), “중등학교의 집단따돌림 실태분석과 지도방안 고찰”,경성대학교 석사학위 논문
6. 홍봉선 외(2001), [청소년복지론], 양서원
7. 이재연 외(1993), [아동문제], 교육과학사
8. 한국청소년개발원 편(2001), [학교폭력의 최근동향과 문제점에 대한 고찰]
9. 한국청소년복지학회(2000), [집단따돌림 예방을 위한 또래상담의 활용방안 모색에 관한 연구]
10. 이용교(2002), 청소년문제와 청소년 복지, 인간과 복지