[교육공학] 구성주의 보고서

목차

1。구성주의 의미와 구성주의 이론
2。구성주의의 다양한 측면
3。구성주의 학습환경

본문내용

1。구성주의 의미와 구성주의 이론

최근 들어 교육을 보다 새로운 시각과 관점에서 탐색해 보려는 논의가 활발히 진행되고 있다. 이 가운데 구성주의에 관한 논의는 기존의 교육 이해에 대한 행동주의, 실증주의, 기능주의 등의 전통적인 패러다임에 대한 비판적 성찰에서 비롯되고 있으며, 결과적으로 교육 이해에 대한 이론적, 방법론적 전환의 필요성과 그에 따른 새로운 패러다임 구성을 위한 방향타의 역할을 하고 있다.
즉, 구성주의가 새로운 교육을 이해하고 새로운 패러다임을 구성하는데 큰 영향을 주고 있다고 말할 수 있다.
구성주의가 무엇인가에 대한 대답은 구성주의 자체가 상대적 지식 구성이라는 전제에서 볼 수 있듯이 다양하게 제시될 수 있다. 즉 구성주의는 구성주의의 철학적 토대인 상대주의적 인식론으로서, Piaget 와 Vygotsky 등의 이론을 중심으로 한 심리학적 이론으로서, 또는 심리학과 철학의 영역을 벗어난 사회학적 영역에서 세계 이해를 위한 새로운 대안적 담론으로서도 이해되고 있다.(Boudourides, 1998).

참고 자료

없음