노인교육론-노인교육의 개념과 필요성

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
A.노인의 정의
B.노인 교육의 개념

Ⅱ. 본론
A.노인 교육의 필요성
B.노인 교육의 목적
B-1. 개인적 관점
B-2. 사회적 관점

Ⅲ. 결론 및 의견

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

‘ Experience never gets old” “경험은 결코 늙지 않아요, 경험은 결코 시대에 뒤떨어지지 않아요”

영화 인턴(The intern,2015) 에 나온 대사 중 하나이다. 영화 인턴에서는 은퇴한 70대 노인이 한 회사에 시니어 인턴으로 출근하게 되면서 벌어지는 일들을 줄거리로 하는데, 이 시니어 인턴은 예상 밖에 업무 습득력도 좋고 맡은 업무 외에서도 탁월한 능력을 보인다.
나이에 구애 받지 않고 진짜 ‘인턴’이 되어 활약하는 모습은 노인이 사회적으로 어떠한 역할을 감당할 수 있는지 상대적으로 경험이 부족한 젊은 세대와 어떤 시너지를 가질 수 있는 지 보여준다.
1991년 유엔(UN) 총회에서 채택된 노인을 위한 유엔 원칙은 독립과 참여, 돌봄, 자아실현, 존엄 이라는 5개군 18개항으로 구성됐다. 예를 들어 ‘자아실현’ 은 노인들 역시 신체적인 연령과 상관없이 그들의 잠재력을 발전시키고 각종 교육 문화적 자원에 접근할 수 있는 기회가 있어야 한다는 것이다.

참고 자료

허정무, 노인교육학개론, 양서원 2007, 93P, 96-100P, 111-112P.
이부일 [전자책] 노인 평생교육시설 프로그램 참여 동기와 비 참여 요인, 한국학술정보, 2010, 16-17P, 34P.
[사설] 조선일보, 2022.07.29 대한민국 역사상 첫 총인구 감소, 국가 비상사태다.
박미라 기자, (2022.02.28), “노인 단순 돌봄 대상 아닌 행복 원하는 주체적 존재” 노인인권지도 제작, 경향신문