평생교육론-평생교육사의 자질과 능력개발을 위한 방안

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
A.평생교육사의 역할과 하위 역할
a.프로그램 개발자로서의 역할
b.교수자로서의 역할
c.관리자로서의 역할
d.변화 촉진자로서의 역할
e.협력자로서의 역할

B.평생교육사로서 본인의 취약분야
a.프로그램 개발자로서의 역할 – 프로그램 기획, 분석
b.프로그램 개발자로서의 역할 - 프로그램 설계
c.교수자로서의 역할 – 가르치는 전문가
d.관리자로서의 역할 – 조직의 발전 유지
e.협력자로서의 역할 - 과업 조정 및 통합

Ⅱ. 본론
A. 취약분야 능력 개발을 위한 구체적인 방안
a. 실무 능력 향상을 위한 방안
b. 개인적으로 노력해야 하는 방안

Ⅲ. 결론
A.실력 있는 평생교육사가 되기 위한 각오

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
A. 평생교육사의 역할과 하위 역할
학습자와의 관계 속에서, 그들이 소속된 평생교육기관 및 조직 속에서, 그리고 그들이 생활하고 있는 지역사회 속에서 담당해야 할 책무라고 정의할 수 있다. 평생교육사의 역할은 아래와 같이 두 가지 측면에서 볼 수 있다.
• 법과 제도적 측면
평생교육사의 공적 자격을 부여하고 있는 평생교육법(제17조2항) 에 따르면, “ 평생교육사는 평생교육의 기획, 진행, 분석, 평가 및 교수 업무를 수행한다” 고 규정하고 있다.
이러한 규정에서 평생교육사의 규범적인 역할은 기획자로서의 역할, 진행자(운영자) 로서의 역할, 분석가로서의 역할, 평가자로서의 역할, 교수자로서의 역할을 담당하는 자를 말한다.

<중 략>

b.개인적으로 노력해야 하는 방안
평생교육사는 무엇보다도 주변 환경에 지극한 관심을 가지는 자세를 가지기 위해 노력해야 한다. 그래야만이 학습자가 원하는 프로그램을 적재 적시에 개발하고 기획할 수 있기 때문이다. 실 생활에서 벌어지는 뉴스와 사회적으로 이슈화 되는 현안, 트렌드에 더욱 주위를 기울이는 자세가 필요하다. 같은 맥락에서 관심분야를 확장해야 한다.

참고 자료

김진화, 평생교육방법 및 실천론, 서현사, 2006, 46-57p.
허혜경 외, 평생교육학개론, 장지사, 2007, 60-74p.
이영대, 평생교육론, 배움사이버평생교육원 자료집, 22-23p.