영화 '파수꾼'을 감상하고, 내가 학교사회복지사라면 기태, 동윤, 희준의 문제해결을 위해 어떤 개입을 할 수 있을지 작성하고 개인의 경험에 빗대어 학교폭력 상황에서 방관자 또는 방어자 역할을 했던 경험과 요인(개인적, 환경적)을 작성하시오.

소개글

MBC아카데미 2학기 학교사회복지론 과제입니다.
교육원에서 제공하는 레포트 양식을 사용했습니다.
최종성적 A+입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 파수꾼 줄거리
2. 주인공들의 문제해결을 위한 개입
3. 방관자 역할을 했던 경험과 요인

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
학생들은 학교에서 많은 시간을 보냅니다. 그 안에서 때로는 사소한 일로 다투기도 하고 화해도 하면서 사회성을 키웁니다. 하지만 언젠가부터 학교폭력이 집단화되고 잔인해지며 한 아이에게 집중되기도 해 중요한 사회적 이슈가 되었습니다.....

Ⅱ. 본론
1. 파수꾼 줄거리
파수꾼은 고등학생인 기태, 동윤, 희준의 이야기입니다. 셋은 어울려 불량하게 노는 친구들이었지만 오해와 다툼으로 서로에게 상처를 주었고, 이후 기태는 자살했습니다. 기태와 희준은 고등학교에서 만난 친구입니다.....
2. 주인공들의 문제해결을 위한 개입
저는 영화를 보면서 기태는 어머니 없이 아버지하고만 사는데 아버지가 자신에게 관심이 없어서 친구들 사이에서도, 장래 희망이었던 야구선수를 말하는 장면에서도 타인에게 관심받고 주목받는 것을 늘 바랐다고 느꼈습니다. 그리고 자신이 하지 않은 일로 ‘했다면 어쩔 건데?’라고 반항하듯이 말하는 장면에서 자신의 감정을 올바르게 표현하는데 서툴다고 생각했습니다. 이런 기태를 위해서는 .....
3. 방관자 역할을 했던 경험과 요인
저는 중학교 때와 고등학교 때 한 번씩 학교폭력을 보고도 방관한 경험이 있습니다. 한 아이를 여러 명이 구타하는 것을 목격했는데, 그 폭력이 지속적이었는지 그 한 번으로 끝났는지는 사실 기억나지 않습니다. 제가 그때 그 학교폭력을 보고도 그냥 지나간 이유는 .....

Ⅲ. 결론
학교폭력은 심각한 사회문제로 대두되며 연예인의 과거 학교폭력이나 그룹 내 왕따와 방관도 종종 고발되고 있습니다. 사춘기와 반항기를 겪는 학생들은 무리를 지어 다니며 자기 친구가 최고라 생각하고, 주목받고 싶어 하는 마음을 겪는 시기입니다. 영화 속 세 친구가 .....

참고 자료

1. 학교폭력 예방의 이론과 실제, 김성곤 외 5명, 동문사, .....
2. 한국학교사회복지사협회 홈페이지 > 학교사회복지사소개 > .....
3. 영화 「파수꾼」, 2011