만5세 관찰일지 3월-다음해 2월 (1년) 8Page

소개글

만5세 관찰일지 3월-다음해 2월 (1년) 8Page 분량입니다.

만5세 유아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개씩 작성하였으며 1학기,2학기 발달평가 까지 자세하게 포함되어 있습니다.

직접 관찰하고 평가한 내용이구요.내용평가 정말 알찹니다.
보시고 많은 도움되세요~^^

목차

1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 종합발달평가

본문내용

일상생활
놀이를 하다가 점심시간이 되어 정리할 시간임을 알려주자 ‘아 조금 더 놀고 싶은데 아쉽다.’라고 이야기를 한다. OO가 ‘괜찮아 밥 먹고 또 놀면 되잖아’라고 이야기를 하니깐 OO는 ‘그래도 지금 더 놀고 싶은데 조금 아쉬워’라고 이야기를 한다. OO가 아쉽다고 이야기 하는 OO에게 ‘OO야 그럼 우리 밥 빨리 먹고 더 많이 놀자 그러면 지금 보다 더 많이 놀 수 있을거야’라고 이야기를 하자 OO는 ‘그치? 밥을 빨리 먹으면 더 많이 놀 수 있을거야 그러면 더 많이 노는 거니깐 좋겠다 얼른 정리하고 손씻어야지’라고 이야기를 하며 정리를 하고 손을 씻고 밥을 받으며 ‘선생님 저는 밥 빨리 먹고 엄청 많이 놀거에요 그래서 정리할 때 빨리 했어요’라고 이야기를 한다.

놀이활동
교사가 새로운 교구를 제시하자 OO와 OO가 관심을 보이며 교사에게 방법을 물어 보았다. 교사가 안내서를 보며 킥보드를 만들어 보자고 제안을 하였고 OO와 OO는 자동차를 만들고 싶다고 하였다. 기본적인 작동방법을 설명해주고 놀이를 지켜보자 OO와 OO는 자신만의 자동차를 만들기 시작하더니 서로의 자동차를 비교하며 이야기하기 시작하였다. 바퀴를 동그랗게 만들기 위해서 구부리려니 너무 힘들었다는 OO에게 OO는 “나는 그래서 선생님한테 도와 달라고 했어.”라고 말했다. 서로의 자동차를 작동시켜 보더니 합체를 하였다. 그러더니 어느 순간 OO가 “우리 이 자동차의 이름을 지어주는 게 어때?”라고 말하였고 OO가 “뭐라고 짓는 것이 좋을까?”라고 말했다. OO가“이게 꼭 견인하는 자동차 같으니까 견인차라고 할까?”라고 말했더니 OO가 “나는 하리라고 짓고 싶어.”라고 말했다. 교사가 “그럼 둘의 이름을 합해서 ‘견인하리’는 어떠냐고 묻자 아이들은 웃으며 좋다고 말했다.

놀이활동
OO가 고개를 앞뒤로 흔든다. 엉덩이를 힘차게 흔든다. 어깨와 팔을 아주빠르게 흔든다. 한참을 흔들다가 ‘선생님 가슴아파요’ 라고 말을 한다. 그리고 깔깔웃는다.

참고 자료

없음