사회복지현장실습의 슈퍼비전

소개글

"사회복지현장실습의 슈퍼비전"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
사회복지 슈퍼비전은 전문 상담자가 되고자 하는 실습생에게 적절한 직업적 행동을 습득할 수 있도록 도와주는 계속적인 교육과정입니다. 수업과 실습과정 혹은 상담 실제의 두가지 교육을 합하여 실제적 지식을 습득할 수 있도록 도와주는 것으로 정의 될 수 있습니다. 슈퍼바이저에게 가장 어려운 실습생은 오랫동안 슈퍼비전을 받지 않고 상담 경험만 쌓은 상담자입니다. 슈퍼비전을 받지 않고 발달한 기술들은 전문적인 상담의 기술로 보기 어렵습니다. 나아가 검증되지 않은 자신감을 가지고 있으며 현재 상담 수행에 대한 객관적인 평가의 부족으로 슈퍼비전의 필요성을 느끼지 못하여 슈퍼바이저의 피드백을 수용하지 않는 경향이 있습니다.

슈퍼비전의 목적은 크게 두가지로 구분됩니다.
첫째, 내담자보호로서 효과적이지 않은 상담으로부터 내담자를 보호합니다. 내담자의 기대가 비현실적으로 높아서일 수도 있지만 상담자가 효율적이지 못하기 때문에 내담자의 기대에 미치지 못할 수 도 있습니다. 효과에 만족하지 못하면 상담을 포기하게 되며, 상담포기는 문제 해결 시도에 대한 좌절로 문제해결 의지를 약화시킴과 동시에 상담 관계의 실패라는 또 다른 문제를 야기합니다. (추후 상담에 대한 부정적 인식 형성, 좌절경험)
둘째, 슈퍼비전은 상담자에게 전문 상담자로서 필요한 능력을 습득하게 하며 그 능력을 직업적 발달 단계에 맞추어 발전할 수 있도록 하는 것을 목적으로 합니다. 단기적으로는 상담자의 능력이나 기술, 상담수행을 돕는 것이며 장기적으로는 여러 가지 상담 영역에 있어 상담자가 발달 단계에 성장을 할 수 있도록 돕는 것입니다.

2. 본론
사회복지 현장 실습 시 슈퍼비전은 원칙에 따라 진행될 필요가 있습니다. 슈퍼비전의 원칙은 하기와 같습니다.
첫째, 정규화의 원칙입니다. 슈퍼비전은 정기적으로 제공되어야 하며 실습생을 위한 슈퍼비전의 정기성은 학기 중은 매주 정해진 시간에, 방학 중의 경우는 매일 정해진 시간에 슈퍼비전이 제공될 수 있어야 합니다.

참고 자료

서울시 사회복지관협회, 2005
사회복지 현장실습 수퍼비전 / 양옥결, 최소연 외 1명
한국 사회복지교육 (현황 과제 그리고 대안) /한국사회복지학회
사회복지연구방법/ 현택수
사회복지실습론(현장학습 안내서) /김정진