청소년을 대상으로 한 평생교육의 내용에서 확대되어야 할 부분에 대하여 논하시오

소개글

평생교육론
주제: 청소년을 대상으로 한 평생교육의 내용에서 확대되어야 할 부분에 대하여 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년과 평생교육
2. 청소년기의 의미
3. 자아정체감의 의미
4. 청소년기 자아정체감의 중요성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

평생교육은 청소년에게도 중요한 의미를 가진다. 청소년 평생교육은 청소년에게 정규학교 교육과정 외 내용을 학습할 수 있도록 하는 체계적 교육활동을 의미하는 것으로서 정규 학교교육 외에도 인성교육, 체험교육, 수련활동 등으로 다양한 방면에서 조화로운 성장이 이루어질 수 있도록 돕게 된다. 이러한 청소년 평생교육은 제도권 교육으로 제공하기 어려운 경험을 제공하고자 하는 교육으로서 학교교육이 지식을 중심으로 하고 있다는 비판으로부터 그 중요성이 대두되었다.
한편, 한국의 많은 청소년들은 대학입시를 중심으로 한 주입식 교육으로 자신을 표현하고 자아를 탐구할 수 있는 기회가 부족한 편이다. 청소년기에는 무엇보다 자아정체감 형성이 이루어지도록 하는 것이 중요한데 이 때문에 청소년기에 긍정적 자아존중감과 자기표현 향상이 이루어질 수 있는 교육 프로그램이 필요하다고 할 수 있겠다.
즉, 청소년을 대상으로 한 평생교육에서는 청소년기 중요 발달과업이라고 할 수 있는 자아정체감 형성을 위한 내용이 확대될 수 있어야 하는데 본론에서는 이와 자아정체감 형성을 위한 평생교육에 대헤 논할 것이다.

참고 자료

박소연, 김한별(2012). 대학생의 저널쓰기를 통한 자아성찰 과정에서의 자아정체감 형성 경험 분석. 교양교육연구, 2012.
김종섭(2014). 교회청소년 자아정체감 형성을 위한 교육프로그램 연구 : 집단상담과 DISC를 중심으로. 장로회신학대학교 교육대학원.
김수연, 안혜리(2015). 청소년의 자아존중감 및 자기표현 향상을 위한 사진교육 프로그램 연구 - LTP를 중심으로 -. 한국초등미술교육학회.