[교육] 수능강좌의 문제점과 해결책

목차

들어가며
논하는 이유
찬성
반대
한계점과 대처방안
마무리

본문내용

이전까지 사교육 시장에서 비싸게 이루어졌던 수준별 학습이 이제 학교라는 인간화된 교 육적 생활공간에서, 그것도 가계의 부담을 줄이면서 첨단 정보 ․ 통신 기술을 활용하는 방식으로 이루어질 것입니다. (중략) e-Learning은 농어촌 및 저소득층 자녀에게도 대도 시 지역의 학생들과 실질적으로 동일한 교육기회를 제공함으로써 사회통합과 교육복지를 실현하는 획기적인 계기가 될 것입니다.
부총리 겸 교육인적자원부 장관 안병영의 대국민 담화문이다.
사교육비의 경감대책은 공교육의 신뢰를 회복하는 것을 바탕으로 하여 e-Learning을 통한 사이버학습 지원, 수준별 보충수업 실시, 특기 ․ 적성교육 활성화, 우수교원 확보 등을 제시하였다. 이 중에서 컴퓨터와 TV를 매체로 이용한 EBS 수능강좌는 시간과 공간의 제약을 받지 않고 학습할 수 있고, 수능강좌의 내용이 실제 수학능력시험에 반영될 것이라는 발표에 학생과 부모, 교사의 호평을 받고 있다. 그러나 한쪽에서는 EBS 수능방송 및 인터넷 강의는 전국의 학생들에게 국가가 획일적으로 제공하는 수업에 참여하도록 하기 때문에 이상적인 교육 방법이 아니고, 학교가 수능강좌에 얽매일 수 있다는 우려를 나타내고 있다.

참고 자료

참고도서 - 교육평론, 2004.5, pp.56~58
참 좋은 방송 EBS ‘한 사람2004.5, pp.45~47
교육연구, 2004.5, 제24권. 제5호, pp130~131