[초등영어교육] 초등 영어교육Ⅱ 시범 수업 분석

소개글

초등영어교육2에서 모둠별로 시범수업을 실시하고, 시범수업을 분석한 후기입니다. 개인별로 목차를 정해서 나름의 기준을가지고 수업을 분석하는 자료입니다. 제가 본 시범수업을 분석한 자료이니 과제시에 참고자료로 읽어보시면 도움이 될 것 같네요.

목차

Ⅰ. Master Plan의 비교
1. 설정학년과 단원
2. 단원 목표와 차시 지도 계획
3. 단원 설정 시 고려해야 할 사항

Ⅱ. 수업단계 비교
1. Warm up
2. Presentation
3. Practice
4. Production
5. Assessment

Ⅲ. 시범 수업에 대한 전체적인 평가
1. 수업
2. 교사
3. 교구

Ⅳ. 초등영어교육Ⅱ를 마치며

본문내용

이 단계에서는 학습에 들어가기에 앞서서 교사와 학생이 인사를 하고, 출석을 확인하는 Greeting과 지난 시간에 배운 내용은 확인하는 Review로 이루어져 있다. 1조의 Greeting에서는 간단한 인사 후에 Master plan에서 제시된 바와 같이 [p]음의 학습을 위해서 Tongue Twister를 한다. Pretty kitty Happy cat 이라는 문장을 말하는데 있어서 [p]음이 제대로 발음되었는지에 대한 확인이 이루어지지 않았고 1분 안에 인사를 포함한 Tongue Twister활동이 끝나버림으로써 그 목적에 맞게 사용되지 못했다. TPR은 처음에는 교사가 명령을 하고 그 명령에 따라서 행동하는 것으로 학생들이 명령어를 이해하고 익숙해지면 학생들 스스로 행동 할 수도 있다. 학생들이 쉽게 따라할 수 있도록 쉽고 간단하게 제시되었다. Chant에서의 아쉬운 점은 지난 시간에 이미 배운 것임에도 불구하고 어떤 율동이나 동작이 추가되어지지 않았다는 것이다. 노래나 Chant는 율동이나 손동작 등과 함께 지도하면 학생들의 흥미를 유발하여 더욱 효과적으로 가르칠 수 있기 때문이다. 2조의 수업을 살펴보면 1조와 마찬가지로 Warm up의 단계가 이루어져 있다

참고 자료

제7차초등교육과정해설서(영어), 초등학교 영어교과서 및 지도서