[초등과학교육] 교육과정통합의필요성과기능

소개글

교육대학교 레포트

목차

1. 피아제의 인지발달에 따른 일반 이론

2. 인지 발달의 요인
(1) 성숙
(2) 아동과 환경 사이의 경험
(3) 사회적 전달
(4) 평형화

3. 피아제 이론이 과학 교육에 주는 시사점

본문내용

인지는 좁은 의미에서는 단순히 사고 과정만을 의미하기도 하나 넓은 의미에서는 유기체(인간)가 사상(事象)을 알아 가는 과정, 주체적으로는 지각, 사고, 상상, 기억, 언어에 의한 정보처리 과정을 모두 포함한다고 할 수 있다. 그리고 이 인지의 구조는 질적으로 다른 네 단계로 구성된 보편적 과정에 따라 발달한다고 하며 그것으로 감각적 동작단계(0-2세), 전조작 단계(2-7세), 구체적 조작단계(7-11세), 형식적 조작단계(11-14세)를 들고 있다. 이 발달 단계들은 모두 인지 내용에 질적인 변화가 있을 때, 보편적이고 일정한 서열을 가질 때, 상위단계의 인지구조가 모든 하위단위의 인지구조를 포괄해야 한다는 위계성의 준거를 충족시킬때에만 각 발달 단계로 인정될 수 있다. 그의 이론에서 또 빼 놓을 수 없는 것은 모든 유기체가 그들을 둘러싸고 있는 환경에 순응하기 위한 경향성을 지니고 태어난다는 것이다.

참고 자료

없음