[교직] 창의력이란 - 그 실체와 육성 요약

소개글

교직 과목을 이수하시는 분들에게 도움이 되었음 좋겠습니다. 참교육, 참교사가 되는 그 날까지...

목차

제1장 창의와 창조
제2장 창의력의 관점
제3장 창의적 관건 : 전적 집중과 전적 이완
제4장 창의자의 고난
제5장 창의와 희열
제6장 창의적 인물
제7장 창의의 풍토
제8장 창의력 배양

본문내용

제1장 창의와 창조
@ 인간과 창조
- 인간을 특징짓는 표현으로서 '이성의 인간'이라는 말과 더불어, '도구의 인간'이라는 말이 자주 쓰인다. 이런 표현에는 인간이란 무엇이든 만들어내는 데에서 인간으로서의 존재가치를 느끼는 존재라는 뜻이 포함되어 있다.
==> 인간은 어떤 능동적인 생산, 창의, 창조에서 인간된 희열과 보람을 느끼게 되는 것이다.
- 인간이 여타 동물과 다른 두드러진 특징의 하나는, 그것이 본질적인 차이건 정도의 차이건 간에 인간은 '만들어진 자'이면서도 동시에 유난히 '만들려는 자'이기도 하다는 점이다.
==> 어떤 창조에 의한 유한자의 무한자에 대한 접근 또는 동경은 생식을 넘는 여러 인간적 창조 행위에도 적용된다.
- 인간이 살아간다는 것은 우선 일련의 욕구를 충족해 가는 과정이다. 이렇게 사람을 다양한 삶의 행동으로 몰아가는 근본적인 욕구들이 무엇이며 어떤 구조를 가지고 있느냐에 대한 탐구가 이루어져 왔다. 즉 누구에게나 먹고 자고 위험을 피하고 무리지어 살려는 하위욕구도 있지만, 동시에 누구에게도 스스로 인격을 유지하고, 타고난 잠재가능성을 실현하고, 참됨을 찾고 아름다움을 찾는 기본욕구가 다 있다는 것이다.
==> 이러한 상위 욕구인 자존심, 자아실현, 인지, 심미의 욕구들이 우리의 관심인 창의, 창조의 욕구의 기저에 놓여 있다는 것을 주목해야 한다. 창조, 창의는 극히 인간적인 욕구며, 제각기의 영역에서 끊임없이 새 것을 찾아가고 만들어내면서, 스스로 능동적인 창조자로서의 격조 높은 인간을 실현해 보려는 욕구다. 이러한 창의, 창조의 요구는 인간적인 욕구, 상위욕구, 성장욕구의 정점일 것이다.

참고 자료

없음