[교육철학] 르네상스와 인문주의 교육

목차

1. 문예부흥(르네상스)
2. 인문주의 교육(인간주의 교육)
3. 비판점
4. 인문주의 교육의 의의

본문내용

1. 문예부흥(르네상스)
(1) 의의
서구의 르네상스는 대략14세기에서 16세기까지 중세적 사고에 대한 도전과 새로운 사회와 인간에 대한 열망에서 일어난 지적‧사회적 운동을 통칭한다.
르네상스의 재생이라는 의미는 중세의 신본주의에 대항하는 인본주의와 혹은 고대의 사상과 문활르 부흥하는 인문주의를 포함한다.
초기에는 이태리를 중심으로 문학적 운동으로 전개되면서 인간성의 회복에 중점을 두는 인간주의의 경향이 강했으며, 후기에는 북유럽을 중심으로 초기의 전통을 계승하면서 사회의 개선을 추구하는 방향으로 전개되었으나 이를 엄격히 구분하기는 어렵다.

(2) 인간중심 사상
중세 후기부터 인가지성의 성장에 의한 새로운 세계에 대한 관심의 증대와 인간중심적 사고의 확대가 르네상스 운동으로 발전한 것이다.
지역적‧시기적 차이가 있었을지라도 르네상스 운동은 고대 학문과 문학의 연구에 의해 고대사회의 인본주의와 인문주의 교육 이상을 소개하면서 현대 교육사상의 하나인 인간주의 교육의 토대를 구축하기 시작했다.

참고 자료

없음